有关说课稿模板汇编七篇
作为一名教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为大家整理的说课稿8篇，欢迎大家分享。
说课稿 篇1
一、教材分析
《图文混排》是人教版《高中信息技术》信息技术基础分册第三单元第3课的内容，通过前面的学习，学生对Word文字处理已有了基本的认识，但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺，还需要想办法增强文档版面的美感。而图文混排更好的体现了版面设计功能，是Word软件排版各种功能的综合运用，有较高的实用价值。通过本课的学习，使学生学会在文档中插入图片等等，达到图文混排的效果，从而掌握美化和装饰文档的方法。
二、学情分析
学生普遍在初中已经接触和学习过Word的一般使用方法，有一定的基础。通过上一节课的学习和练习，一般的学生对于Word的使用也比较熟练，可以完成Word中的一般性操作。但是对于较复杂的文档编排操作不太熟练，尤其是一部分操作水平较低的同学独立操作时会出现各种问题。
高一学生已经具备了初步的科学精神和科学研究意识，并且有初步的分析和理解能力，可以在此基础上进一步加以引导。
三、教学目标
1、初步学会在Word中插入图片、剪贴画、艺术字以及格式的设置方法，提升自主探索和综合实践操作的能力。
2、通过任务驱动和自主探究的方法学习在文档中插入各种不同的对象，提升动手操作的能力。
3、通过图文混排作品的制作，感受word软件强大功能，感受创作的乐趣，并通过学习，锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。
四、教学重难点
重点：插入和编辑图片、艺术字的方法。
难点：图文混排在版面设计中的灵活运用。
五、教学方法
演示教学法、任务驱动法、小组讨论法、自主学习法。
六、教学过程
（一）导入新课
上课时我会询问学生是否喜欢阅读，怎样的文章才能吸引他们的目光，引导学生回答出有图片、文字的，并展示两篇文章，通过对文章的对比，激发学生想要制作图文并茂的文稿的兴趣，从而引出今天的课题。
设计意图：让学生从实践中去探索，去总结，提高他们的自学能力和动手能力，更重要的是让他们意识到：相比较而言，技能上的操作容易实现，而对于文章的布局调控能力和不同版式的灵活选择才是考验的关键。
（二）新课讲授
1、插入图片
在激发了学生学习兴趣之后，进入新课教学的第一个任务，插入图片。给学生展示已完成荷塘月色文稿，“同学们，我们首先打开上节课已经输入好的文档，往里面添加荷叶图片。”我会让学生根据自己平时的理解，并阅读教材中的内容，同桌两个为一小组合作完成，并进行示范演示，教师补充讲解操作要点。
学生很容易就掌握了插入图片的方法，为下一个插入剪贴画操作提供基础。
设计意图：在教学过程中，我充分发挥学生的主动性和积极性，组织小组协助交流学习，强调学生的主体性，促使学生提高自学能力和技能的形成，培养学习互相帮助的精神，让学生能在学习中形成认知的规律。
2、插入剪贴画
在此部分，我会让学生根据插入图片的操作，在标题旁边插入一幅植物类的剪贴画，并下去巡视，检查学生掌握情况，并对剪贴画的环绕方式进行设置讲解。
设计意图：此教学过程设计的目的在于加深学生对插入图片的操作的同时知道除了插入图片之外也可以插入剪贴画，巩固新知。
3、插入艺术字
我会引导学生观察《荷塘月色》文稿中文字存在的不同之处，激发学生学习的兴趣，接着示范如何进行艺术字插入的操作。在讲解完操作之后，为了检验学生学习的效果，我会给学生展示一张节约用水的海报，让学生动手制作，我下午巡视，纠错、解答并进行适当点评。
设计意图：在这一环节中，我从知识到操作；从书本到实践；由原来的仅对图像进行版式设计和层次调整的基础上延伸到对艺术字的处理上，让学生通过观察总结得到正确的结果，而且不同层面的学生均得到发展，以达到培养学生综合能力的目的。
4、插入文本框
在此任务中，我会询问学生平时进行文字输入时是如何操作的，告知还有一个“文本框”的工具可方便设置文字的方向、样式及位置，产生特殊的视觉效果。
接着我同样让学生根据课本提示进行尝试操作，并告知他们待会请同学上来给大家讲解文本框的插入与设置的知识，并提出疑问。
设计意图：在这一环节中，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力。
（三）小结作业
小结：我将请同学们分组讨论进行小结本节课的收获。
作业：请学生尝试制作一张庆祝朋友生日的贺卡。
设计意图：在这个部分，通过同学们小组讨论总结本节课知识点，锻炼大家交流表达能力，增强合作交流意识；作业部分让学生将所学知识运用到实际生活中，让同学们感受到信息技术的实用性及趣味性，增强大家对信息技术课程的兴趣。
七、板书设计
说课稿 篇2
一、说教材的地位和作用
1、在本单元的地位和作用：本框题选自九年级教材第二单元第三课。第二单元由三课构成，第三课“认清基本国情”，第四课“了解基本路线和战略”，第五课“中华文化与民族精神”，本框题学习的基本国情是认识国策、路线等的理论基础。因此在本单元起到基础引领和导入的作用。
2、在本册的地位和作用：九年级教材的主题是“责任与使命”。重点探讨我与集体、国家、社会的关系，本课是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三、四单元的基础。
二、说教学目标：
1、知识目标：
(1)感受、理解我国在国际舞台上的地位。
(2)认识我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。
(3)了解现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。
2、能力目标：
(1)培养学生收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。
(2)提高学生抽象思维和归纳、总结的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，引导学生感受社会主义制度的优越性，激发他们的爱国情感；通过引导学生认识中国还属于发展中国家，还不发达的现实，增强学生的忧患意识和报国之志。
三、说教学的重、难点
教学重点：世界舞台上的中国
我国的基本国情
教学难点：我国社会的主要矛盾
四、说教法
1、情境教学法：情境教学法是通过展示鲜明、具体的情境，一则激发学生的学习情绪和学习兴趣，二是使学生从形象的感知达到理性的顿悟。
2、事例教学法：通过生动、具体的数字、资料和图表，让学生在已有的知识经验上进行分析、归纳和总结。充分发挥学生的主体作用，调动学生积极性，让学生对本框题的认知更清晰、更深刻。在突出重点，解决难点时，我主要采取这种教学方法。
五、说学法
(1)情感体验法；
(2)自主探究法；
(3)小组互助合作法。
六、说教学过程
本课我主要设置以下几个环节：
1 组合作 找资料（课前探究）
2 设情境 导新课(新课导入)
3 话变化 品成就（上篇：改革开放三十年）
4 看差距 思不足（下篇：初级阶段一百年）
5 扮周公 解梦境
6 固新知 填表格（课堂小结）
7 理资料 制展板（作业布置）
(一)课前探究：（1 组合作 找资料）新课程强调学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。为了更好地培养上述能力，完成教学任务，课前要求
1、学生准备：
(1)学生分小组从经济、政治、文化三个方面收集改革开放三十年，关于中国取得的伟大成就的资料或图片，并填入表格；
（2）搜集家乡改革开放30年来的变化。
2、教师准备：
(1)教师收集相关资料；
(2)制作多媒体课件；
(设计意图：这里学生通过主动的探究活动，能初步感受祖国发展日新月异，并培养学生收集、筛选、分析资料的能力、社会实践能力和合作精神)
(二)新课教学
1、设情境 导新课
在设情境导新课的环节中播放两组，反映中国旧貌与新颜的图片和《走进新时代》的背景音乐，让学生从中获取感受
意图：通过直观对比的图片和激昂的音乐，激发学生学习的兴趣，调动学生情绪，导入新课教学。
上篇：改革开放三十年
2、话变化 品成就
活动一：细品祖国成就
（1）小组代表用幻灯机展示介绍本组收集到的关于祖国伟大成就的资料或图片，并谈谈小组成员在收集过程中的感受。
（2）师生共同总结：中国的国际地位（课本33页）
（3）教师分析取得成就的原因：改革开放；经济建设。
活动二：感受家乡变化
（1）小记者汇报采访结果，介绍洪洞县改革开放三十年的发展变迁。
（2）学生从衣食住行等方面谈身边变化；
下篇：初级阶段一百年
3、看差距 思不足
活动三：看差距
学生通过对比可以较容易看出我国科技工作者人数远低于发达国家，在经济上生产总值也同发达国家存在差距，从而引导学生得出以下结论：
我国仍属于发展中国家，面临着发达国家在经济科技等方面占优势的压力。我们只有认清基本国情的基础上加快发展，才能实现中华民族伟大复兴。
活动四：思不足
这部分是本课的教学重点和难点，我主要采用事例教学法。运用直观、形象、具体的事例、漫画呈现问题。让学生从现有知识经验出发，自主获得知识，充分体现课改精神，并化解难点。
（1）展示材料一：（课本34页）
学生小组讨论、思考问题：
结论：从经济上看，我国社会生产力水平还比较低，从文化上看，科学技术水平和民族文化素质还不够高。
(2)展示漫画“过五关”
通过问题引导学生思考：
①漫画反映了现实生活中的什么现象？
②这些现象的存在说明了什么社会问题？
③你是否经历过或听说过类似的社会现象。
引导学生认识漫画反映了看病难的社会现象，说明了我国医疗制度的不完善，类似的还有上学难，买房难等，说明了我国在教育制度、住房制度等方面还不够完善。从而得出结论：从政治上看社会主义的具体制度还不完善。
(3)通过以上分析材料，透析漫画，基本国情就浮出水面，请学生归纳我国的基本国情，教师多媒体展示：
从总体上看，我国社会生产力水平还比较低，科学技术水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善，我国的社会主义仍处于初级阶段。
(4)学生第一次接触“初级阶段”这个名词，教师需要从含义、起止时间，表现等方面进一步解读
多媒体生动的展示，让学生对“初级阶段”有更全面认识。
4、扮周公 解梦境
师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。
活动：“周公”解梦
多媒体展示“梦境”
梦境反映了人们的需要在不断增长，却得不到满足。在这里，通过梦境提出问题：“为什么要等待，人们的需要为什么得不到及时的满足”
从前面的基本国情中可以知道，虽然我国发展迅猛，但现阶段我国的生产水平还比较低，落后的生产水平赶不上人民需要的增长，因此人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾成为当前我国社会的主要矛盾。
那么，“如何才能梦想成真呢”，进一步设问，引出国家的根本任务是沿着中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
意图:主要矛盾和根本任务是本课的难点之一。运用通俗易懂的`梦境，设计巧妙的问题让难点不攻自破，也让学生在解决问题中构建知识，体验学习的乐趣。
5、固新知 填表格
师生共同完成表格
反馈学生成果，培养学生自主探究能力，归纳、总结能力，理清本课的教学思路。
6、理资料 制板报
将搜集到的资料进行整理，配上简短的文字说明或自己独特的旁白，小组合作制“成就黑板报”。（黑板报形式出现）
爱国情感在制作中得以升华，并培养学生的动手实践能力。
板书设计
第二单元 了解祖国 爱我中华
第三课 认清基本国情
一、我们的的社会主义祖国
1、世界舞台上的中国
(1)日益强大的祖国
(2)我国仍属于发展中国家
2、我国正处在社会主义初级阶段
(1)我国的基本国情：
(2)现阶段我国社会的主要矛盾
(3)国家的根本任务