八年级下册语文测试卷

2019-02-17试题

  一、阅读

  (一)名句积累与运用(15分)

  1.晨兴理荒秽,□□□□□。(《归园田居》陶渊明)

  2.曲径通幽处,□□□□□。□□□□□,潭影空人心(《题破山寺后禅院》常建)

  3.万里悲秋常作客,□□□□□□□。(杜甫《登高》)

  4.□□□□□□□,出则无敌国外患者。(《孟子》二章)

  5.呼尔而与之,行道之人弗受;□□□□□,乞人不屑也。(《孟子》二章)

  6.四面湖山归眼底,□□□□□□□。

  7.唐代诗人王维以写景见长,在他的笔下,不但有“明月松间照,清泉石上流”的清幽明净之美,亦有《使至塞上》中所描摹的“□□□□□,□□□□□”的苍凉雄浑之美。

  8.乐聚恨别,人之常情,若离别之际恰逢落花之时,则尤为感伤。李商隐《无题》诗中,就用“□□□□□□□,□□□□□□□”两句,描绘出一幅难舍难分的暮春伤别图。

  9.范仲淹在《渔家傲秋思》这首词中用来表达征人归心切,思乡迫,破敌功未成,把酒难释怀之意的句子是□□□□□□□,□□□□□□□。

  10.苏轼在《水调歌头》一词中道出了天下离人的共同心声的句子是□□□□□,□□□□□。

  (二)文言文阅读

  (甲)阅读《岳阳楼记》,回答问题。(10分)

  岳阳楼记

  庆历四年中,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

  予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

  若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

  至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光耀金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

  嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎”欤!噫!微斯人,吾谁与归!

  11.本文作者,是我国时期著名政治家、文学家。(1分)

  12.解释下列加点词语在文中的意思。(2分)

  ①前人之述备矣()②属予作文以记之()

  ③春和景明()④吾谁与归()

  13.登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情。作者浓墨重彩写这一内容的目的是什么?(2分)

  14.古者云:“闻弦歌而知雅意”,从结尾“微斯人,吾谁与归”中你能读出作者怎样的弦外“雅意”?(2分)

  15.当代作家汪曾祺借苏轼的话高度评价《岳阳楼记》:“一言而为天下法,匹夫而为百世师”。结合文章你是如何理解“一言而为天下法”的?(3分)

  (乙)阅读下要文言短文,回答问题。(5分)

  吕蒙正相公,不喜计人过。初参知政事入朝堂,有朝士于帘内指之曰:“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒,令诘其官位姓名,蒙正遂止之。罢朝,同列犹不能平,悔不穷问。蒙正曰:“一知其姓名,则终身不能忘,固不如无知也。不问之何损?”时人皆服其量。

  (选自司马光《涑水见闻》)

  注①吕蒙正(944-1011):宋代政治家。②参知政事:官名,副宰相。③朝士:朝中官员。16.解释下列加点词语在文中的意思。(1分)

  ①不喜计人过()②蒙正佯为不闻而过之()

  17.面对同列的愤怒,吕蒙正是如何回答的?(用自己的话回答)(2分)

  18.从吕蒙正的言行中,你得到什么启示?(2分)

  (三)现代文阅读(25分)

  聪明只是一张漂亮的糖纸

  肖复兴

  小铁上初二的时候,有一天下午我和他妈出门,问他去不去,他摇摇头,一个人闷在家里。晚上,我们回到家,他问我:“你发现咱家有什么变化吗?”我望了望四周,一切如故,没发现什么变化。他不甘心,继续问我:“你再仔细看看。”我还是没有发现什么蛛丝马迹。倒是他妈妈眼尖,洗脸时一下子看见脸盆和脸盆旁边的水管上贴着小纸条,上面写着脸盆和水管的英文名称。我这才发现屋子里几乎所有的地方,柜子、书桌、房门、厨房、暖气、音响、书架……上面都贴着小纸条,纸条上面都用英文写着它们的名称。每一张小纸条剪得大小都一样,都是手指一般窄长形的,不仔细看还真不容易看到。

  他很得意地望着我笑。不用说,这是他一下午忙碌的结果。我表扬了他。

  那一年,他对外语突然有了兴趣。他就是这样开始外语学习的。他所付出的努力一般是在家里,是默默的。他贴满在家里的那些小纸条,仿佛是安徒生童话中神奇的手指。他抚摸着那些东西,使得那些东西花开般地有了生命,和他对话,彼此鼓励,让枯燥而艰苦的学习有了兴趣和色彩,有了学下去、学到底的诱惑力。

  从小到大,总是有人夸奖小铁聪明。读中学时,他的老师当着班上的同学表扬他,说:“只要肖铁想学好哪一门功课,他总是能把它学好。”大学期间,同学们也都认为他很聪明,都说他总是很轻松地就把学习学好了。我应该庆幸的是,小铁一直很清醒。每当别人夸他聪明时,他从来只是笑笑,没有骄傲而忘乎所以。他知道要论聪明,比他聪明的同学有的是,比如当时他最佩服的同学男的任飞、女的刘斯庸,后来都考上了清华大学。他所要做的就是认真,而且重复,把要学的东西弄得牢靠扎实。

  当别人夸奖小铁聪明时,我当然很高兴,虚荣心得到了满足。但是我很清楚,孩子是以他的刻苦取得他应有的成绩的。

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