小学数学测试题及答案参考

2018-07-16试题

  一、选择题

(一)、单项选择

  1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间(3)的过程。

  ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展

  2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(2)。

  ①教教材②用教材教

  3、算法多样化属于学生群体,(2)每名学生把各种算法都学会。

  ①要求②不要求

  4、新课程的核心理念是(3)

  ①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展

  5、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现(3)的教学。

  ①概念②计算③应用题

  6、“三维目标”是指知识与技能、(2)、情感态度与价值观。

  ①数学思考②过程与方法③解决问题

  7、《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的(1)的动词。

  ①过程性目标②知识技能目标

  8、建立成长记录是学生开展(3)的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。

  ①自我评价②相互评价③多样评价

  9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和(2)的过程。

  ①单一②富有个性③被动

  10、“用数学”的含义是(2)

  ①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学

  11、下列现象中,(D)是确定的。

  A、后天下雪 B、明天有人走路 C、天天都有人出生 D、地球天天都在转动

  1 2、《标准》安排了(B)个学习领域。

  A)三个 B)四个 C)五个 D)不确定

  13、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(D)

  A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课,认真上课

  C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审阅和分析教学理论与

  教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思

  14、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为(B)个阶段。

  A)两个 B)三个 C)四个 D)五个

  15、下列说法不正确的是(D)

  A)《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式

  B)《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容

  C)《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性

  D)1999年全国教育工作会议后,制订了中小学各学科的“教学大纲”,以逐步取代原来的“课程标

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