小升初心理测试题答案

2020-06-27试题

  测评方法:√得2分,△得1分,×得0分。

  评价参考:

  0~8分 心理非常健康,请你放心。

  9~16分 大致还属于健康的范围,但应有所注意,也可以找老师或同学聊聊。

  17~30分 心理方面有了一些障碍,应采取适当的方法进行调适,或找心理辅导老师帮助你。

  31~40分 黄牌警告,有可能患了某些心理疾病,应找专门的心理医生进行检查治疗。

  41分以上 有较严重的心理障碍,应及时找专门的心理医生治疗。

I、心理测试(情绪方面):

  第一部分

  评判方法:

  按顺序选择A、B、C、D相应得分1分、2分、3分、4分的题目有:1-2-3-4-6-7-8-10-11-12-14-15-16-18-20

  按顺序选择A、B、C、D相应得分4分、3分、1分、1分的题目有:5-9-13-17-19

  测试结果评估:

  把20题得分相加乘以1.25,四舍五入取整数,即得到标准分。焦虑评定的分界值是50分。分值越高,焦虑倾向越明显。

  第二部分

  得0-1-2分的题目序号:2-3-6-7-12

  得2-1-0分的题目序号:1-4-5-8-9-10-11-13

  测试结果评估:

  17~26分:情绪稳定。你的情绪稳定,性格成熟,能面对现实;通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题;行动充满魅力,有勇气,有维护脱节的精神。

  13~16分:情绪基本稳定。你的情绪有变化,但不大,能沉着应付现实中出现的一般性问题。然而在大事面前,有时会急躁不安,不免受环境影响。

  0~12分:情绪激动。你情绪较易激动,容易产生烦恼;不容易应付生活中遇到的各种阻挠和挫折;容易受环境支配而心神动摇;不能面对现实,常常急躁不安,身心疲乏,甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心境,使自己的情绪保持稳定。

II、心理测试(学习动机方面)

  此测量主要了解被测试者在学习动机,学习目标上是否存在困扰。20个题目可分为四组,分别测试被测者在四个方面的困扰程度:

  1~5题测试学习动机是否太弱;

  6~10题测试学习动机是否太强;

  11-15题测试学习兴趣是否存在困扰;

  16~20题测试学习目标上是否存在困扰。

  说明:假若被测试者对某组(每组5题)中的大多数目题目持认同的态度,则一般说明其在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识,或存在一定程度的困扰。

III、心理测试(人际关系方面)

  选择“是”得1分,“否”得0分”,把各题得分相加进行评估。

  测试结果评估:

  0~8分:与朋友相处上的困挠较少。善于交谈,性格比较开朗、主动,关心别人。你对周围的朋友都比较好。愿意和他们在一起,他们也都喜欢你。你们相处的不错。而且,你能从与朋友的相处中,得到许多快乐。你的生活是比较充实而且丰富多彩的,你与异性朋友也相处的很好。一句话,你不存在交往方面的困挠,你善于与朋友相处,人缘很好,能获得许多人的好感与赞同。

  9~14分:与朋友相处存在一定程度的困扰。你的人缘一般,换一句话话,你和朋友的关系并不牢固,时好时坏,经常处在一种起伏之中。

  15~28分:与朋友相处的行为困扰比较严重,分数超过20分,则表明你的人际关系行为困扰程度很严重,而且在心理上出现较为明显的障碍。你可能不善于交谈,也可能是一个性格孤僻的人,不开朗,或者有明显的自高自大、讨人嫌的行为。

IV、心理测试(承受挫折方面)

  评分标准:A=0分;B=2分;C=1分。

  9分以下的,说明承受能力比较弱;

  10~16分之间说明对某些特定挫折的承受比较强;

  17分以上说明受挫能力很强。

V、心理测试(自卑心理方面)

  根据具体选择情况判断自卑心理程度。

  Ⅵ、心理测试(学习方法和应试心理方面)

  评价办法:

  以下是有分值的结果,只要你的选择与下列结果吻合,可以得1分。请对照你的选择统计你的得分。

  结果为A,分值为1分的题目编号是:1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27.

  结果为B,分值为1分的题目编号为:无。

  结果为C,分值为1分的题目编号为:10.24.25.26.28.50.

  评价结果:

  第一部分的分值若高于20分,说明学生学习方法还是比较理想的。这一部分主要是针对学习方法的测试,比如孩子是否善于总结对知识的掌握是否扎实,学习是否主动自觉,对知识的涉猎是否广泛,等等。总之,包罗了在学习方法上的各个方面。所谓“尺有所短,寸有所长”,学习就是一个不断取长补短的过程,在某个方法上掌握得出色,不代表其他的地方做得都是完美的。因此如果你的成绩一直比较理想,很可能得益于你所掌握的知识适合自己并且有正确学习方法。在以后的日子里,你不仅要继续保持,还要继续发挥学习中的积极主动性,在新的学科和新的知识点中,不断归纳总结,不断发现新的方法,千万不要因为取得的成绩而骄傲自满。如果在这部分的某些题目中没有得到比较好的分数,很可能说明你在某个环节上做得不好或者做得还不够到位,对于这样的题目,你需要考虑一下其目的是检测你的哪一个学习环节,是上课听讲,还是回家做作业,或者是考试复习等。总之,每一个学习环节都有其重要的作用。检测和考试的目的是一样的,结果并不是最重要的,从这个过程中发现问题才是我们的目的。如果你这部分的成绩很好,但自己在学校考试中的表现一直不好,就说明你的问题并非出在方法上,也许是学习态度或学习品质出了问题。若低于此分数,则说明还有些地方没做好,需要如何改进等。

  第二部分的分值若高于23分,说明学生在考试中的心理素质是比较好的。心理素质对考试成绩会有一定的影响,但绝不是决定性因素。我们重视心理素质,因为以后走上工作岗位,拥有良好的心理素质对每个人来说都是非常重要的。否则,因为心理素质太差而影响了考试成绩,相信无论是学生、家长还是老师都会感到非常遗憾,非常可惜的。如果测试结果表明心理素质全无问题,那么下次考试就不会把问题全部归结为紧张啊,难受啊等问题了。若低于此分数,就要注意分析学生存在问题的原因,可以根据之前我们提出的几点建议,来提高自己的心理素质。总之,我们既不要过分夸大心理问题的作用,也不要忽视它。保证在进入考场之前,方方面面上都做好了充足的准备。

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