三、片断作文( 40 分)
18 .概括描写或具体描写某人的一个特点(如勤奋,或快乐,或热情,或骄傲,或善良,或狭隘,或任劳任怨,等等,写其中一个就行了。)题目目拟。要求学习该单元写人的方法。
答案: 六册一单元
一、 1 、( 1 )可以理解为:母亲对往事的回忆;也可理解为:作者对母亲的回忆。如果是后者.可以像课文一样改为“回忆我的母亲”。
( 2 )此句有两种理解:①已经退居顾问的人谈如何发挥自己的作用;②现任的领导谈如何发挥担任顾问职务的一些老同志的作用。按照①的理解,“顾问”对“作用”是限制关系,对改为“我们老同志是怎样发挥当顾问的作用”;按照②的理解,“顾问”对“作用”是领属关系,可改为“我们是怎样发挥着同志的顾问作用的”。 2 、前边与后边的内容里复。可以把“许多病人就是由于枕头太高,引起颈椎损坏,产生疲劳,感到不舒服的”删样。 3 、( 1 )“截止”、“截至”不同在“止”与“至”。“截止”,是指到一定时期停止;“截至”指截止到某个时候。从文句来看,应寻截至”较好。( 2 )“起用”是指重新任用;“启用”是指开始使用。从文句来看,应该用“起用”较好。( 3 )“反映”是把情况告诉、传达到有关部门;“反应”是指事情所引起的反响。从文句来看,应该寻反应”较为贴切。
二、 ( 一) 4 .依次为:碌染 5. 和蔼多用于对别人,指态度温和容易接近;和睦多用于与别人相处,融合、不争吵。 6 、任劳任怨:做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。任,承受、承担。周济:对穷困的人给予物质上的帮助。 7 、依次为:第二段的整日劳碌着、总是天不亮就起床等;第三段讲的吃的、穿的、用的等;任劳任怨、性格和蔼等同情贫苦人、周济更穷的人。 8 、讲了三件事。分三层:第一层从开头到“只有一串串的眼泪”为止,第二层从“我入学之后”,到“没人和她说句话”为止,第三层从“新年到了”开始到结尾。
9 、按时间顺序排列。当我小学毕了业的时候;我入学以后;不久,新年到了。 10 ( 1 )欢喜,盼子心切;( 2 )感到突然,爱子情深;( 3 )无可奈何,深切近恋;(粤)疼爱儿子,探明事理。 11 、疼爱女儿,深明大义,坚强、朴实。 12 、比喻,表明三姐在家中的地位.是母亲的好帮手。 13 、勤劳俭朴、宽厚仁慈的;疼爱儿女,深明大义,坚强朴实;概括描写;具体描写。(二) 14 、依次填:添改,增加,订止。 1 入第一人称;时间。 16 .橙色和派政“我‘的讲义;当而订正“我”讲义上的解剖图;关心“我”的解剖实习。 17 、①对学生严格要求,耐心指导;②对中国留学生的作贴和关心;③严谨治学的态度和求实的精神。 18 、“很吃了一惊”是因为藤野先生检查讲义竟如此认真,一丝不苟,“我”感到意外。“不安”是由于看到老师如此检查讲义,对比之下,感到自己作为一个学生,记讲义显得太马虎了;“感激”是因为藤野先生补上了讲义的脱漏,订正了“我”的错误,在学习上给予了很具体的帮助。这些词语表现了“我”当时的复杂心理状况。 三、 19 、略