数学新课程标准测试题

2020-08-18试题

数学新课程标准测试题

  21、所谓问题,在《现代汉语词典》中解释为:要求回答或解释的题目;须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难;关键、重要之点。

  22、教学案例形成的几个步骤一般如下:

  (1)确定教学任务的思考力水平与要求;

  (2)课堂观察并实录教学过程;

  (3)教师、学生的课后调查;

  (4)分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较;

  (5)撰写教学案例。

  23、教学方法的选择,还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活跃,可考虑采用引导发现法;有的阅读课本习惯较强,也可适当采用自学辅导法。

  24、问题生成的途径有四个方面:其一,教学内容即问题;其二,教师提供问题;其三,学生提出问题;其四,课堂上随机生成的问题。

  25、数学课程目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度。

  26、教学目标对整个教学活动具有导向、(激励)、(评价)的功能。

  27、数学课堂教学活动的组织形式有秧田式、小组合作式、半圆式、双翼式、席地式等。

  28、教学案例的'一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。

  29、教学方法是指教学的途径和手段,是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合,是完成教学任务的方法的总称。

  30、演示法是指教师在课堂上通过展示各种实物,直观教具或进行实验,利用模型、图片、录音、幻灯、多媒体等指导学生经过观察得到感性认识的方法。

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