课文故乡的参考答案

2020-08-22试题

课文故乡的参考答案

  一.填空。(每空1分,共21分)

  ⑴鲁迅是为大的家、家、家。原名,字豫才,浙江省绍兴人。著有小说集《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》,回忆性散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》等多部著作。《故乡》选自《呐喊》。

  ⑵本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处:少年闰土与中年闰土的对比,反映了农民日益悲惨的命运;“我”与闰土前后关系的对比,反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害;杨二嫂与闰土形象的对比,反映出闰土淳朴善良的个性;故乡前后景况的对比,反映出每况愈下的农村经济;水生与宏儿的关系的对比,反映“我”对未来生活的向往。

  ⑶小说是以塑造人物为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会和个人生活的文字形式。它按照篇幅的长短,可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说及小小说(微型小说)。《故乡》应属于短篇小说,因为它容量小、情节简单、人物少。

  ⑷小说的三要素是人物、情节、环境。其中,人物又是主要因素。

  二、阅读理解题。

  (一)阅读《故乡》选段,完成各题。

  8.①sèsuǒ(瑟)(索)②寒噤(jìn)

  9.在语段的横线上应该填入的关联词语是〖A〗(2分)A.虽然??但是??

  10.选段中第一段从身材、脸、眼睛、服饰(衣着)、手等五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。(3分)

  11.第一段的“这我知道”中的“这”指代的是(2分)指代的是“在海边种地的人,眼睛周围都肿得通红。

  12.“老爷!”闰土这样称呼“我”的原因是(2分)指闰土深受封建等级观念和尊卑有序的封建礼教束缚。

  13.第五段中的“厚障壁”一词用了比喻(借喻)修辞手法,它的含义是(3分)指的是“我”和闰土之间所产生的心灵上的隔膜。

  14为什么会现出“欢喜”和“凄凉”的神情?(3分)答:“欢喜”写出了闰土见到童年好友是高兴的,但二十几年的世态炎凉使他感到痛苦,难堪,所以脸上又现出“凄凉的神情”。

  (二)阅读《故乡》选段,完成下面问题。

  18“我”害怕希望不能实现。

  19.反问和比喻。

  20.表现了“我”对“希望”的美好憧憬。

  21.希望的有无如同地上的路,努力去实践就有希望,不去实践就没有希望。22“偶像”A:指的是闰土所崇拜的神佛;“偶像”B:指的是“我”手制的希望。

  23.提示(引出)下文。

  24.“辛苦辗转”的意思是像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定。“辛苦麻木”的意思是像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛,精神萎靡而麻木。“辛苦恣睢”的意思是像杨二嫂那样生活每况愈下而尖刻、泼辣、放肆、自私自利。

  25.闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”;我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的`愿望能否实现还是未知数,所以茫远。

  (三)答案提示

  14、通过对比,形象地写出了闰土的外貌(肖像)变化,反映了闰土艰难困苦的生活。

  15、C

  16、写“我”离开故乡时的感受。

  17、“我”漂泊在外,对故乡一直怀有美好的回忆,看到故乡衰败冷落的现实,深感悲哀失望,但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

  18、如:为什么纯真的人性被扭曲了?

  为什么故乡人的生命和活力被扼杀?

  为什么理想的人与人关系缺失?

  愚昧、落后、贫穷为什么轮回?

  故乡的希望在哪里???

  (四)(16分)

  5、语言(对话)描写,1分;当地淳朴的民风,1分;少年闰土善良的性格,1分;

  6、封建等级观念(礼教观念)的束缚(毒害),3分。

  7、没有消失。依据:①我的母亲曾对“我”说:“他每到我家来时,总问起你,很想见你一面。”②闰土得知“我”要回来的消息时,对“我”母亲说:“我实在欢喜的了不得。”③在贫困的情况下,还送给我“干青豆”。④闰土看见“我”时,“脸上现出欢喜(和凄凉)的神情;动着嘴唇,却没有作声。答出其中三点即可,每项得1分;计3分。

  8、此题为开放性试题,无惟一答案。(本题满分4分)

  喜欢“母亲”的理由:她心地善良,关心、同情闰土,送东西给闰土,2分;没有等级观念,仍希望闰土与“我”哥弟相称,2分;计4分。

  喜欢“我”的理由:珍惜童年的友谊,1分;同情中年闰土的困苦与不幸,1分;否定封建的等级观念(渴望打破封建的尊卑秩序),1分;心中怀有创建新生活的美好愿望,1分;计4分

  喜欢“中年闰土”的理由:珍惜童年的友谊,2分;勤劳、善良,生活贫困还送我干青豆,2分;计4分。

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