我国政府以人为本,尊重生命、关爱生命。
(2)、在亲身经历了举国默哀后,你对生命有什么感悟?(我们应该怎样对待生命?)
①我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命,同时也要尊重、珍爱他人的生命;
②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望,当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手;
③要让有限的生命焕发光彩,不断追求生命的价值;
(3)大灾有大爱,请你为灾区的小朋友拟发一条短信。
永不言弃;不管上天赋予自己的生命是好事坏,我们都要笑对生活的每一天;(只要围绕珍爱生命的主题,言之有理即可)
13、张春玲是一个13岁的残疾女孩。10年前的一次意外,让她面部重度毁容,左手截肢,右手每个手指都只剩2节。从小就受到别人异样眼光审视的张春玲,并没有停止对梦想的追求,她说:我想当一名导游,我要向人们讲述我看到的美好的事情。5.12地震后,她置自己的生死不顾,三次冲进废墟连续奋力救出三名同学。在中央文明办、教育部、共青团中央发起的抗震救灾英雄少年评选活动中,张春玲被评为抗震救灾英雄少年。
(1)、少年英雄张春玲用实际行动表达了对生命怎样的态度?
①她肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命,也要尊重、珍爱他人的生命;
②她不放弃生的希望,当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手;
③她让有限的生命焕发光彩,不断追求生命的价值;
(2)、张春玲的做法给我们什么启示?
①生命的意义不在于长短,而在于内涵。我们要珍爱生命,关爱他人,不断延伸生命的价值;
②自强不息,乐观面对挫折;
③团结友善,见义勇为、乐于助人,奉献社会,有责任感;
(3)、在汶川大地震中,一些普通的人为了救助他人而受伤、致残,甚至献出自己的生命,他们这样做值得吗?为什么?
值得。因为生命的意义不在于长短,而在于内涵。许许多多的人生命虽然已经结束,可他们为社会所作出的贡献让后人收益无穷,就这样他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们,一直受到后人的崇敬与追念,他们虽死犹生,其生命的价值得到更长的延伸、更充分的体现。
(4)、你认为什么样的生命最具有价值?
能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献的生命,才是最有价值的。
(5)、你准备怎么延伸自己的人生价值?
①努力学习科学文化知识,为将来作出贡献奠定坚实的基础;
②脚踏实地、从现在做起、从一点一滴的小事做起;
③充分发挥自己的潜能,将来为人类、为社会作出更大的贡献;
四、实践与应用
14、材料一:生命是顽强的,更是脆弱的。汶川大地震造成近2万学生遇难,其中绵阳市北川中学就有1300多学生遇难。
材料二:知识固然重要,成绩固然重要,但在灾难降临的时候,当然是生命最重要。没有了生命就没了一切。让顽强的意志去战胜一切困难,我们要用丰富的知识将脆弱的生命守护。为了加强中小学安全教育,让学生懂得掌握紧急避险知识,9月1日教育部与中央电视台联合举办了知识守护生命大型公益活动,把知识守护生命专题片作为中小学开学第一课,让学生懂得如何用知识守护生命。
为了帮助同学们增强安全防范意识,某中学在思想品德老师的指导下,开展了形式多样的实践活动,下面让我们一起参加他们的活动吧!
(1)、查找隐患:请你查找一下,在我们的校园内外是否也存在一些危害生命安全的隐患,试列举两个突出的例子向学校政教处反映。
学生在走廊上追逐打闹;在校外不遵守交通规则;校园暴力;各种车辆在校门口飞驰而过。
(2)、出谋划策:请你为杜绝学校安全问题,保护未成年人的健康成长提几条合理化建议。
①国家要加强校园安全的立法、执法,严厉打击各种破坏校园安全的违法犯罪行为;②有关部门要确保学校设施的安全,整治校园周边环境,保障校园安全;③学校要加强安全教育,教会学生必要的安全自救常识;定期检查学校各类设施,及时排除安全隐患;④学生自身要增强自我保护意识,提高自我保护能力。如:掌握一些自救知识,遵守交通规则,自觉遵守学校纪律,正确对待老师教育。
(3)、学以致用:想一想,如果遇到下列情况,我们该怎么办?
①放学路上,忽然刮起暴风;
就近躲藏或趴在地上。
②在家写作业,忽然发生了地震;
迅速钻到床下、桌下,或躲在厕所、厨房。
③路边玩耍,不慎落入水塘;
不要慌张,一面呼唤他人相助,一面实施自救。
④打开家门,发现家中煤气泄漏;
打开窗户通风,关闭煤气阀门;
(4)、标语征集:为增强同学们的安全意识,学校开展了一次征集校园安全标语的活动,请你也奉献两条。
安全在我心中,生命在我手中;珍爱生命,注意安全;遵守交通规则,保障生命安全;生命脆弱,需要你我的呵护。
以上就是由政治网为您提供的中考思想品德复习专题之珍爱生命,祝你中考拿高分,鲤鱼跳龙门!加油!
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