(二)迁移过关：
一次课堂上做氢气在氯气中燃烧的实验，效果不十分好。下课后，曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室。下午刚要放学，(A)只见曹老师拿着实验仪器歉意地出现在教室门口，a“请大家晚走一步，上午的实验没做好，中午我想了想是因为玻璃管在作怪，我想了个弥补的办法……”没等老师的话说完，同学们自动地回到座位上。(B)不知是哪位同学关上了灯，也不知是谁拉上了窗帘。苍白色的火焰“突”地燃起来了!在教室里，(C)它显得格外明亮。b 火光一闪一闪地映着曹老师兴奋的脸庞，几滴汗珠滚过她额上浅浅的皱纹……蓦地，掌声响起来了，经久不息!
1、解释文中划线的词语，并指出加粗字的含义：
⑴ 若有所思： 。
⑵ 经久不息： 。
2、“教室静悄悄的”是从文中ABC三处中的( )处抽出来的。
3、文中划曲线的地方运用的是什么描写?
⑴ a处： 。
⑵ b处： 。
4、这段文章运用的叙述人称是 。
5、“曹老师紧锁双眉若有所思地离开了教室”，老师“思”的内容是什么?
答： 。
6、老师为什么一定要弥补这个实验?
答： 。
7、“经久不息”的掌声说明什么?
答： 。
【参考答案】
1、yǔ zuò zuàn zhì yì kū lóu
2、根据拼音写汉字：
⑴ 僻
⑵ 缔
⑶ 塌
⑷ 惶
3、句说“镶嵌在门框里”，运用了夸张手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态
4、散文彼此交往 逻辑 时间 善苦
(一)
1、作者内心的不安和惭愧。
2、
⑴ 虽然作者一家当时受到了冲击，处境不好，但相比于身体有残疾，无固定收入、生活贫困的老王来说，作者感到自己还是幸运的，这里表现了作者的人道主义精神;
⑵ 这是因为作者感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”(二)
1、解释文中划线的词语，并指出加粗字的含义：
⑴ 好像在思考什么问题。若，好像
⑵ 经过很长的时间不停止。息，停止，没有的意思
2、B
3、文中划曲线的地方运用的是什么描写?
⑴ 语言描写
⑵ 外貌描写
4、第三人称。
5、实验没有成功究竟是什么原因。
6、为了让学生对实验的现象有一个清晰的印象，把这一知识掌握得更牢固。说明曹老师的工作责任心很强。
7、说明学生被曹老师的工作责任心和敬业精神所感动，用掌声表达对老师的感谢。