人教新课标八年级上册语文第五单元名校试题内容

2018-08-21试题

  一、基础知识(共20分)

  1.下列文学常识搭配有误的一项是()(3分)

  A.《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)

  B.《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)

  C.《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)

  D.《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)

  2.成语积累。(4分)

  马在生活中起着巨大的作用,所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。

  3.仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。(4分)

  例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的飘香四野。

  4.名句积累。(4分)

  春天是最惹人情思的季节,古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇,请写出两组咏春的名句。

  5.一个故事说黄鲁直、苏东坡、秦少游、佛印四人游寺,只见寺壁上题有杜甫“林花著雨胭脂□”的诗句,诗句末字已剥落,四才子忙着动脑动手添字补诗,苏添“润”字,黄补“老”字,秦说“嫩”字,佛言“落”字,争执不下,最后找来《杜工部集》一查,原来是个“湿”字,请你谈谈“湿”字妙在何处?(5分)

  二、阅读理解(共40分)

  (一)(14分)

  落花枝头

  初到江南,就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了。天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中,一丛绿树被染得浓阴如墨。朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵。宛如一阕厚重、平和的弦乐声中跳出了一管清脆、欢跃的笛音,给这雨后空朗的清晨,增添了不少生气。

  咦,已是春花红褪的初夏,什么花开得这般热烈?

  循着被雨水润白的碎石小路走去,我猛地记起了杨万里的初夏即事诗;“却是石榴知立夏,年年此日一花开。”近前一看,果然是石榴花。这是四株石榴树,分列在窄窄的甬道两侧,枝丫交错,搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高,花却开得十分繁茂。低头钻进树丛,真像是上元之夜倘佯于灯市之中。前后左右,俯仰四顾,都是火苗一样燃烧着的石榴花。

  早就听说石榴树是边开花边结果,花与子并生枝头,十分壮观。如今看去,果真如此。这满树密密层层的花果,真像是一个姊妹比肩的大家庭,在从花到果的生长过程中,呈现出变化微妙的千姿百态——有的蓓蕾亭立,含苞待放;有的半开半合,微露金蕊;有的翩然怒放,喷红流彩;有的花瓣已落,子实新萌;也有的花萼圆鼓鼓地胀起,果实已初具规模,挺在枝头随风摇曳。

  啊,这些正在开放的花朵、正在成熟的果实,多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是,一阵微风吹过,我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果洒泪是在向落花依依惜别,是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱里,那么坦然,那么安宁,火红的花瓣在雨水中浸得发胀,将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽,一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天,也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨,芬芳的呼吸,引来蜂蝶,传送花粉,孕育新生。今天,新的生命开始生长了,为了让果实得到更多的阳光和养料,它毫不留恋枝头的繁华,毫不夸耀自己的成绩,在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上,它还在翘望枝头。看到萌生的果实替代了它原来的位置,依然显示着生命的美好,它放心了,落而无憾。它放心了,却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中,它将自己和朴实的大地融为一体,又在准备滋养明年的花了。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”龚定庵的心和落花可谓相通。人常说:开花结果。殊不知,花落了,果实才能成熟。据说有一种火石榴树,开起花来复瓣繁英,十分好看,却是从来不结果的。从这个意义上来说,落花正是新生的标志,实在值得大书特书。

  然而,千百年来。关于落花的诗却多是伤感的,哀惋的。黑暗的时代,狂暴的风雨,常令未果之花备受折磨而夭谢,于是,“流水落花春去也”,“无可奈何花落去”……就成了千古名句。它们的作者,或是伤春怨女,红颜薄命,或是落魄文人,怀才不遇,只好将花喻己,抒解愁肠。君不见,《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”,黛玉小姐的一首葬花词,哭痴了多少人的心。对于摧残人才,践踏新生的社会,这是一个曲折的控诉和抗争。今天,这样的时代应该是过去了。我们的国家如同这缀着晨露的石榴树,花果同枝,生机蓬勃。每个人都应该是一朵花,该开时,尽心竭力地开;该落时,坦坦荡荡地落,无论是翘立枝头,还是俯身泥土,都不忘培育新生的使命。这样,我们的事业就会新陈代谢,永葆青春的活力。

  细微的簌簌声打断了我的遐想,又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语,别请黄鹂告诉春。”多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?请明年枝头上看吧,那满树的繁花硕果就是答案。

  1.作者说“我第一次注意到落花景象是这般壮丽,一种内在的美好情操震颤着我的心”,根据文中的具体描写,分三点概括作者对落花“美好情操”的赞颂。(6分)

  2.请简要分析本文在内容上是如何逐层深入的?(4分)

  3.作者是怎样把本文写得情趣盎然的?(4分)

  (二)(20分)

  大度读人

  一个人就是一本书。

  读人,比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。

  有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了。

  ——你读他时,千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?还是自己常备一把伞吧。

  有的人,在你有权有势的时候,围着你团团转,而你离职了,或无权无势了,他却躲得远远的。

  ——你读他时,千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你,现在你没有那种功用了,也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此,你就需要静下心来,先反思一下自己过去是否太轻信别人了。

  有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表述像一条流淌着的清亮、甜美的大河,而在河床底下,却潜藏着一股污浊的暗流。

  ——你读他时,千万别憎恨他。因为凡是以虚伪假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺艰难,弄不好还会被同类的虚伪所惩罚,你应该体谅他的这种人生方式,等待他的人性回归和自省。

  有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒下一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。

  ——你读他时,千万别有反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜,不管他怀着一种什么样的心理,都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。

  有的人,注重外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满了空虚,充满了无知和愚昧,那种无文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中。

  [4]

  ——你读他时,千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正人生价值。对于庸俗的人,你可以反观对照一下自己的行为。

  读别人,其实也是在读自己,读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈……

  读人,最重要的是读怎样为人。

  读人,是为了要做一个真正的人。

  因此,读人时,要学会宽容,要学会大度,由此才能读到一些有益于自己的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福。

  尽管我还没有读完这本“人之书”,但我会一直努力从各个方面去阅读。

  1.“读人”的“读”在文中的语境义是什么?(不超过6个字)(4分)

  2.正文中有5组“有的人……你读他时……”,请你把这5组10段文字的内容概述出五个要点来。(不超过60个字)(6分)

  3.作者在文中说:“读别人,其实也是在读自己”,请你说出其中的道理来。(40字以内)

  (6分)

  4.下面不属于“大度读人”内涵的两项是()(4分)

  A.一个人就是一本书。读人,比读其他文字写就的书更难。

  B.读人,就是要善于体谅别人的困难,不依赖别人。

  C.读人,也不要埋怨别人太势利,要反思自己而不轻信于人。

  D.读人,不要反感别人来分享你的胜利果实,这是要让他学会自尊自爱。

  E.读人,要努力从各个方面去阅读他,读出其本质来。

  (三)(6分)

  阅读下面的小诗,谈谈你的理解。

  篱笆那边

  狄金森

  篱笆那边/有草莓一棵/我知道,如果我

  愿/我可以爬过/草莓,真甜!

  可是,脏了围裙/上帝一定要骂我!/

  哦,亲爱的,我猜,如果他也是个孩子/

  他也会爬过去,如果,他能爬过!

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