小议体育教学理论的研究成果论文

2020-04-26实用文

  当代我国体育教学理论存在的问题

  1我国理论研究者的合作意识不强。现行教育科研体制的不合理导致理论研究者缺乏协作意识。现行体制要求个人研究成果达到一定的数量,鼓励个人开展研究,这样就迫使研究者独立开展理论研究,很容易造成研究成果水平不高:一是缺少实践环节,不能对教育实践产生一定的影响;二是人们在教学科研上的思维也形成了惯性,个人研究水平的高低与个人的研究成果成正比,这有其合理性,但弊端在于不问这些成果是否具有创新性,从而导致重复研究。

  2体育教学理论的研究与实践结合不够紧密。长期以来,学校体育教学工作迫于升学率的压力,没有被摆到应有的`位置,理论研究也只停留在简单的层面上,这使体育教学理论的发展落后于其他学科。近年来,研究人员通过对学术的研究和探讨开阔了视野,国内理论研究的学术气氛空前活跃,但是,我国的理论研究仍处于一个不断积累的过程中,因此,必须把教学理论与教学实践有机地结合起来,从实践中汲取新的理论知识,进而指导实践。

  对体育教学理论中的不足之处提出的建议

  1要加强我国理论研究者的合作意识。在个人开展研究的同时还要加强相互间的协作,集思广益,改变人们在教育科研上的思维惯性,重视体育教育理论研究工作应立足于如何去解决实践中存在的问题,避免重复研究,使得科研成果具有创新性。

  2要做到理论联系实际。研究者应认真学习理论、弄懂理论,否则,就无法运用理论去联系和解决实际问题。因此各级学校的体育工作者要结合自身的实际,尽快学习、利用和借鉴已有的理论与实践研究成果,并将成果尽快应用于实践,以适应当前素质教育和体育与健康教学的实际需要。

  运用现代教学理论指导体育教学过程

  1要善于启发并培养学生独立思考问题的能力。在体育课教学中,教师组织学生围绕课堂提出问题,根据已学知识,培养学生积极进行独立的思考和探索,学生在以后的学习过程中养成独立思考问题的习惯,对以后的学习起着积极的作用。

  2教师应引导学生主动获取知识并创造性地运用知识。教师应指导学生进行创造性的学习。如:在体育课排球教学中采用了十分钟自学法,可以充分调动学生获取知识的积极性,在这种形式的教学中,一般宜用已有的知识组织十分钟的练习任务,然后由学生轮流指导,学生在完成任务中就会产生问题、引发思考、进行主动学习。在教学中,十分钟自学法可先用于准备活动,逐步运用于复习教材内容的活动。这种方法既活跃了课堂上的学习气氛,又进一步提高了教学效果。

  3教师应帮助学生把知识与智力、理论与实践统一起来。首先,教师应该培养学生的学习兴趣,激发学生自我解决问题的欲望并树立信心,培养学生运用所学知识解决新问题的能力。如:在排球教学中,给学生讲发旋转球时,提出对球体哪个部位用力才能加大球体的旋转性能的问题,学生从球体的不同受力点去分析、讨论、实践。其次,引导学生科学地分析问题,并从理论和实践两方面加以检验。很多当代教育家认为,让学生自行发现问题,独立工作是培养学生自我锻炼能力的重要内容之一。教师应科学地引导学生积极地思维和分析问题,并帮助学生从理论和实践上加以检验。

  结论

  我国当前学校体育教学理论的研究逐渐走向系统化、成熟化,我国在教学指导思想、教学内容、教学方法等方面进行研究并取得一定的进展。但是中间还存在一些不足之处,如我国理论研究者的合作意识不强,体育教学理论的研究与实践结合不够紧密等,所以,我们应注重研究者之间的相互协作,做到理论联系实际,使研究的理论问题更贴近实际,为我国以后体育教学的实践工作提出理论依据,运用现代教学理论更好的指导体育教学工作。

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