小班的半日活动计划

2020-04-26实用文

  篇一:幼儿园小小班半日活动计划(1)

  幼儿园小小班半日活动计划(1)

  一、入园、晨间活动(8::30 — 9:00)

  1、教师热情接待家长和幼儿,询问幼儿身体情况,观察幼儿情绪状况。

  2、能用礼貌用语主动向老师问好。

  3、幼儿能选择自己感兴趣的玩具玩耍并懂得如何玩耍。

  二、早操、户外活动(9:00 — 9:50)

  1、主动愉快地参加早操活动。

  2、精神饱满,能跟跟随音乐有节奏地做操。

  3、能排队有秩序的进行户外活动

  三、盥洗(9:50 — 10:00)

  1、能够不推挤,排队有序的入厕。

  2、便后主动洗手,不玩水。

  四、喝牛奶(10:00 — 10:10)

  1、培养幼儿正确喝牛奶的姿势。

  2、养成不乱撒,爱干净的好习惯。

  五、集中教育活动(10:10 — 10:30)

  活动名称:小小班社会领域《我上幼儿园》

  活动目标:

  1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。

  2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

  活动准备:布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

  活动过程:

  1、激趣导入

  (1)教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。

  (2)教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

  2、知道自己长大了,要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

  (1)提问:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

  (2)小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

  (3)欣赏儿歌《我上幼儿园》

  六、游戏活动(10:30 — 11:00)

  游戏名称:花样玩球

  活动目标:

  培养幼儿抛接球的能力,体验朋友间合作游戏的快乐。

  活动准备:各种颜色的球若干。

  活动过程:

  玩法一:

  两个幼儿一组,大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿,接着后,在扔给抛球的幼儿,游戏反复进行。

  玩法二:

  数名幼儿站立,把两腿分开,变成火车洞,火车洞两头一头一名幼儿,一名幼儿发球,另一名幼儿接球,游戏反复进行。

  玩法三:

  幼儿围成圆圈,间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿,游戏反复进行。

  七、盥洗、餐前游戏(11:00 — 11:15)

  1、能够不推挤,排队有序的入厕。

  2、便后主动洗手,不玩水。

  3、手指游戏《五只小猴荡秋千》

  八、午餐(11:15 —11:45)

  1、能愉快的进餐。

  2、培养幼儿正确的进餐习惯,不浪费,不挑食。

  九、餐后散步(11:45 — 12:00)

篇二:小班半日活动计划

  一、生活活动: 目标: 1、幼儿能够情绪安定愉快来园,有礼貌的向老师们问好,配合老师晨检,

  并与家长说再见,指导幼儿整理好自己的衣服、帽子等,放在自己的柜子里。

  2、培养幼儿良好的卫生习惯,进餐习惯,不挑食、偏食。

  策略:1、老师接待幼儿入园时态度和蔼。以礼貌的言行主动向小朋友及家长问候。

  2、创设良好的进餐环境:播放轻松的音乐、报菜谱等。

  3、和幼儿一起讨论正确的盥洗方法,以儿歌的形式提示幼儿盥洗要求。

  二、教育活动:

  活动名称:健康--《爱吃水果的牛》

  活动目标:1、喜欢吃健康食物。多吃水果、不挑食

  2、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

  活动准备:PPT;大奶牛教具3个;红黄蓝颜料;奶瓶;幼儿已认识几种常见的水果

  活动过程:

  一、围绕画面展开想象:

  出示PPT,让幼儿观察满肚子都是水果的牛,引起幼儿的阅读兴趣:这是什么动物?

  它的肚子里都是什么?这只牛为什么会有一肚子的水果呢?

  二、 欣赏故事,交流各自喜欢的`水果:(了解水果对人的好处)

  1、欣赏故事,熟悉故事内容。

  教师:“从前,在村子里住着一只爱吃水果和蔬菜的牛。它的主人每天都喂它吃

  各种好吃的水果。请你们猜一猜主人喂它吃了什么水果呢?”支持鼓励幼儿做出不同的

  回答,如苹果、鸭梨、葡萄、樱桃等。

  2、幼儿边听故事边与其中的人物互动。幼儿选择自己喜欢的水果后,教师继续讲述

  故事。如:“今天主人又要喂小牛了,他想请小朋友帮助喂小牛。请你在喂小牛的时候,告诉大家你喂了什么......主人先喂了小牛红红的苹果。谁的手里拿着红苹果?赶紧来

  喂喂小牛吧!”手拿苹果的幼儿用手中的苹果“喂”小牛。教师代表小牛和它的主人对

  幼儿表示感谢。

  教师继续说:“主人又喂小牛吃了黄黄的鸭梨......

  3、在讲述中继续与幼儿互动

  (1)、教师:“有一天夜里刮起了大风,天气特别冷。主人生病了,村子里所有的

  人都生病了。只有爱吃水果的牛没有生病,为什么只有小牛没有生病?”支持幼儿给出

  各种回答,比如:“因为他什么都吃。”

  (2)、教师:“小牛看着生病的主人和村里的人,可真着急。他决定帮助主人和村

  子里的人们。小牛从身体里挤出了苹果奶,对主人说:请喝杯苹果奶吧。它又从身体里

  挤出了草莓奶,对主人说请喝杯草莓奶吧。....主人喝了各种水果和蔬菜奶,身体渐渐

  的好了起来。小牛又把挤出来的各种水果奶送给村子里的人,大家喝了这些奶,病也渐

  渐好了起来。大家都非常感谢小牛,同时大家都变成了爱吃水果的人了。”在讲述过程

  中,还可以停下来通过提问与幼儿互动,或者听一听幼儿提出的问题,大家一起讨论。

  4、讲述结束后,教师可以引导幼儿进一步思考,比如:“请小朋友们想一想,这个

  故事告诉我们怎样才能不生病呢?”支持鼓励幼儿做出不同回答,比如:“像小牛一样

  多吃水果、不挑食等。

  三、请小朋友品尝牛奶

  请小朋友洗手、拿水杯品尝各种水果牛奶。

  活动延伸:把图片或图书投放在图书区供幼儿阅读。把大奶牛教具投放在美工区,供幼

  儿制作水果“喂小牛”。

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