农村初中语文综合性的开发与利用论文

2020-04-26实用文

  一、校内教学资源的开发与利用

  1.教师资源的开发和利用

  教师的责任是传道授业解惑,是将知识传授给学生,并培养学生的思想道德和能力。教师职业很重要,因为他们的培养对象是祖国的未来,只有让学生接受更好的教育,才能让祖国更好的繁荣发展。因此,需要教师有较高的水准和素养,才能为学生提供更好质量的教学。教师应该提高教学质量,才能促进学生学习成绩的进步;提高自己的思想认识,才能提高学生的思想认识。因此,要充分开发和利用教师资源。作为一名农村语文老师来说,要充分认识到自己的重要作用,努力提高自己的教学质量和思想内涵,除此之外,农村初中语文教师还应该深入到实际活动中,做到对每一名学生的情况都很了解,充分了解学生的思想动态和兴趣爱好,才能更好的调动起学生的兴趣,让农村的学生也可以全身心的投入到初中语文的学习中去,最终达到提高学生学习成绩的目的。

  2.学生资源的开发和利用

  新课改要求在课堂教学环节中,学生应该作为课堂的主体,而教师则主要起辅助作用。因此,应该注重每一个学生的个性特点、思维情感等。教师在教学的过程中,应该充分开发每一个学生的资源,要挖掘出学生的潜力,根据学生的不同特点培养学生的能力。而且教师要鼓励学生在课堂上敢于发现问题、提出问题,并且通过自己的思考努力解决问题。学习语文最重要的一点不是学会课本上的某一知识点,而是要将所学的内容应用到生活中去。所以农村教师在教学的过程中,应该利用生活中点点滴滴,让学生在生活中学习语文,将所学的知识应用于生活中,并且让学生更加热爱生活。校内教学资源除了上面提到的教材资源、教师资源以及学生资源以外,还有就是多媒体资源的开发和利用,多媒体资源的`利用可以将更多的内容以更直观的方式呈现在学生的面前,让学生能够充分理解课文。因此,农村学校应该尽自己所能多增加一些多媒体仪器,如电脑、投影仪等,增加教学设备的丰富多样性,这样也更有利于教师的教学。

  二、课外学习资源的开发和利用

  农村与城市不一样,城市到处都是高楼大厦、汽车楼房,而农村则有优美的自然环境和大自然的美好风光。山川、树林、稻田、原野都是农村美丽的景色。因此,在农村初中语文的教学过程中,教师应该充分利用这些自然优势,让学生仔细观察大自然的景色,抒发出自己的真实情感。让学生将自己的所看所想都写出作文的形式,读起来也更具有真实情感。农村还有很多的人文知识,许多的民间故事和风俗习惯都源于农村,所以在教学过程中可以将与此有关的知识进行精心的设计,结合农村的风土人情和农村的生活习惯进行教学,肯定会激发起学生的兴趣,让学生更愿意投入到学习中去。结语学生的生活主要分为三大部分,一是学校,学生在这里学习知识;二是住址附近和常去的地方,学生在这里生活;三是网络,学生在这里体验一些虚拟的生活。每一部分都有资源,关键要看如何发现和利用资源。新课改要求,语文的课堂教学应该致力于培养学生的语文素养和整体素质,既要让学生掌握课堂知识,又要注意培养学生的实践能力。农村由于资源的限制,不具备和城市一样的教学条件,但农村初中语文教师更要努力为学生创造出好的学习环境,培养学生的能力。要开展各种各样的与语文教学有关的活动,如开展说、写、唱、诵等活动,让学生说自己的故事、写表达自己情感的文字、唱与农村生活有关的歌曲、诵读优美的诗歌,为农村的学生提供一个宽松的学习环境。当学生将自己亲身经历和亲眼所见的东西表达出来的时候,会格外富有感情和想法。

  三、总结

  农村学校在课堂课程资源的开发中,要注重对教材资源的开发,充分挖掘教材的深刻内涵,在尊重教材的基础上敢于创新;要注重对教师资源的开发和利用,教师应该努力提高自身的教学能力和素质,培养出更好的学生;要注重对学生个人的开发和利用,充分调动每一名学生的兴趣和爱好,培养学生的学习能力。在课外学习资源的开发和利用,学校应该充分利用农村的环境优势,让有限的资源得到充分的利用。

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