对于高校体育课与拓展训练结合效果的实证研究，许多学者从不同的角度进行了研究，认为拓展训练可以起到积极的作用，如胡玉华等通过实验研究发现，实验前后大学生在人际关系敏感、躯体化、抑郁、焦虑4个因子上呈现显著性差异，而大学生中适应不良的人数明显减少，社会适应能力一般和适应能力较强的人数明显增加，因此认为在高校中开展拓展训练能提高大学生的心理健康水平和社会适应能力。张金国通过教学实验也认为拓展训练能更好的发掘参与者的自身潜能，认识群体的作用，启发想象力和创造力，改善人际关系等，在高校体育教学中具有极好的发展前景。杨剑等通过教学实验，测试了学生的体能指标和社会心理适应指标，认为体育活动拓展训练课程因其新颖和设计的合理性，完全符合大学生的身心发展特点，能有效调节情绪紧张，形成合理的心理应付机制，在集体性的应急情境中能使心理上的资源耗竭得到合理解决，对改善心理健康具有积极的意义和作用。张吾龙等也通过实验研究认为拓展训练由于能够激发学生的学习兴趣、创造良好的合作与交流环境，因而可以提高学生的合作能力。
以上关于拓展训练与体育结合的实证研究，是把拓展训练作为一门课程来开展的，最近两年有一些学者把拓展训练与体育课程的其他项目相结合进行了研究，如王忠波通过教学实验把拓展训练引入到高校篮球教学，通过实验前后的对比发现，引入拓展训练的篮球教学可以提高学生的团队凝聚力和团队的配合意识，可能会影响比赛结果。由于篮球运动与团队凝聚力有密切的关系，认为将拓展训练融入篮球教学时可行的。而王妍妮通过将拓展训练融入到健美操的教学发现，融入拓展训练的健美操教学有利于提高大学生的身体素和提高大学生的学习动力和兴趣。
通过分析可以看出，拓展训练在高校体育教学研究中不在局限于把拓展训练作为一门课程来开展，一部分学者也开始关注与把拓展训练的一些项目和拓展训练的理念融入到体育项目之中，对于拓展训练与其他项目结合所产生的积极作用，目前我们看到的也仅仅只限于篮球和健美操，对其他的项目还需进一步的研究。
3.4高校开展拓展训练存在的问题研究
李晓勇，贵永玲认为高校开展拓展训练遇到的困难一方面来源于国内拓展训练理论研究不够深入，缺乏权威的课程理论指导体系，另一方面来源于专业教师的缺乏、安全保护措施实施的难度较大、场地器材和经费投入的不足、缺乏完全的课程评价体系，以及上课的学生人数、时数以及项目的重复性等问题。而张中印，马凌波正对高校拓展训练课项目设置存在的问题进行了研究，认为当前北京高校由于对拓展训练项目的种类、培训目的和意义认识不清，盲目追求项目数量、片面追求刺激项目或安全项目的问题。拓展训练在社会上已经被证明是行之有效的素质培养方法，但在高校的开展中不够理想，有学者认为高校在人力方面占据着心理学、管理学、教育学和体育学等雄厚的师资力量，在财力和物力上，也具有的得天独厚的优势，可以充分利用高校的现有的资源和周边环境开展拓展训练。而且可以联合大学园区或大学相对较集中的城区建立拓展训练基地，资源共享。另外利用这些优势向社会提供有偿服务方式，即可满足自身的需要，又可以充分的发挥其功用和价值 4．研究不足和展望
重复研究较多，且多集中于对拓展训练的意义和价值的研究以及关于高校开展拓展训练的可行性和必要性的研究。对于高校开展拓展训练的对策研究仅仅停留在表面，缺乏系统、深层次的研究。对于拓展训练的效果，缺乏跟踪研究，所进行的实证研究的效果具有及时性，但缺乏对持续性的跟踪研究。
在我国高校开展拓展训练已经具备了一定的理论基础和实践经验，在此基础上一方面要加强国外先进、成熟理论的学习，另一方面借鉴国内国外开展拓展训练成功的经验，结合我国高校的实际情况，促进拓展训练在我国高校的全面开展。因此，加强拓展训练在高校开展的对策研究将是今后拓展训练研究的重要领域，也
参考文献
1 马志强,翟文健. 拓展训练对普通高校毕业生就业观念影响的试验研究[J]. 首都体育学院学报,2004,2.
2 胡仲秋,沈纲. 高校体育教学引入拓展训练模式的探讨伊犁师范学院学报[J]. 2004,3.
3 张凡涛,宋美金. 将拓展训练引入普通高校体育课的初步研究辽宁体育科技[J]. 2004,3.
【拓展训练在高校开展的研究综述论文】相关文章：
7.拓展训练总结
8.拓展训练感言