二、成人高校校园文化建设提升路径
(一)结合区域经济特色和人才培养专长，正确定位校园文化发展方向
在高等教育大众化的背景下，各成人高校专业建设逐渐趋同，工、商、文、理多项学科综合发展，高校之间的学科项目建设大同小异，在人才培养上难以凸显自身特色专长［4］。高校的校园文化建设无法脱离学科专业而独立存在，反而须与学校的学科专业特色和人才培养规格相互辉映。如此，校园文化便被赋予实际应用价值而非凌驾于教学生活实践之上的“空中楼阁”，才能历久弥新并引领广大师生的精神生活。成人高校与社会生活、生产实践联系紧密并为之服务，结合区域经济发展特色和发展趋势是建设校园文化行之有效的路径。如萧山区内随着第三产业的发展和新农村建设的推进，许多农民转而从事商品农业(如花卉苗木种植销售、水产养殖等)或餐饮服务业，成为新时代的“新农民”，对技术知识的需求和精神生活水平的要求都高于从前。萧山学院以此形势为依据，开发了一系列实用、贴近农民百姓日常劳作生活的培训课程，如茶树种植养护、茶叶采炒包装技术和营销策略、新农民日常礼仪、园艺花艺、南美白对虾的养殖等，形成了富有当地文化气息的“新农民教育”，受到广大居民的欢迎，成为萧山学院的一大教学文化特色。校园文化的建设需要考虑学校已有的文化基调和周围社会大环境，在此基础上准确地分析、定位发展方向，强行嫁接的文化犹如无本之木难以长久。
(二)以物质文化建设为基础，充分利用良好校园环境的隐性教育功能
物质文化是校园文化中不可或缺的组成部分，良好的物质文化能促进制度文化和精神文化的养成。物质文化不仅指校舍建筑规模，也包括校园布局、校园环境和校园文化载体，如校内绿化造景、标志性建筑、主题雕塑、校牌校徽、历史古迹以及体育场、图书馆、实验室等硬件设施［5］。一些高校片面追求校园规模，求大求豪华现代而轻视了其中的人文意蕴。整洁优雅的校园环境通常能在校园人中起到“润物细无声”的作用，易于陶冶情操，唤起学生及教职员工对学校的依恋之情;寓意深刻历史悠久的校园建筑则能起到彰显学校信念和价值追求，凝聚起校园人的向心力的作用。如美国龟山社区学院的建筑深刻地体现了当地齐佩瓦人的土著文化，校园入口伫立的七根圆柱上分别写着齐佩瓦地区的传统价值:智慧、爱、尊重、勇敢、诚实、谦虚、真理［6］。萧山学院在发展过程中十分重视物质文化的建设，努力实现学校基础设施建设的“四化”:校园园林化，力求清洁卫生，花木栽培得宜;设施现代化，校内餐厅、运动场馆、宿舍大楼、卫生保健等设施齐全，并确保学生和教师都能享受先进的电子教学设备;高速化的网络;多样化的资源。
(三)塑造传统文化活动，传递本校文化事迹
打造具有代表性的学校文化活动，如定期的学术集会、讲座、科研探讨活动，毕业证书颁发和学位授予仪式等;发扬学校创始人、校长、杰出校友等的先进精神和事迹，有助于校园精神的提炼和传承。学校先进人物的事迹和精神能体现出学校的真实风貌，尤其是校长和教师需要做出表率。校长不仅是学校行政管理事务的决策者，也是学校的形象代表，更应当是全校师生中的精神领袖、伦理道德的楷模。举凡世界名校，校园杰出人物的精神都广为人们称颂，在学校内代代相传，有些还演化为学校校训、办学理念。这也适用于成人高校，以真实人物为榜样更能在心理上贴近学校师生，使之易于接受并深入人心。
(四)以制度建设促进文化建设
规章制度是保障各项工作有序高效开展所必需的，但学校内规章制度的制定应当考虑更多人性因素，顾及师生需求和感受。恰当的制度并不是硬性限定师生应当做什么或怎么做，而是能起到对人的价值标准进行引导的作用;有效的制度也不一定是严苛的制度，而是能赢得师生心理上认可的制度，能引导教师明确教师职责权限，并在一定范围内允许教师自由履行其职责、行使其权利;引导学生养成良好的言行习惯和学习习惯，为他们在生活中遇到的是非对错之事提供评判的标准。不妨给学生和教职员工以参与规则或个人规范制定的权利，让他们认识到自己的道德、价值选择，看到他们个人的选择对校园共同生活质量的影响［7］，以此增强他们对制度的认同感。
(五)不忘教育之根本，关心全体成员成长
教育是培养人的社会实践活动，成人高校的教育亦不例外，而现代教育经济价值的凸显时常让人们看待教育的眼光更加功利化，从而忽视了教育的深刻本质。学校的教育活动应当重新重视教育人性关怀和人文情怀的发扬，注重帮助学生深化思想、开阔眼界，帮助他们理解幸福生活的真谛而不仅仅是获取一纸文凭而已。虽然成人高校的人员层次复杂(纵向上有专科、本科、研究生的教育;横向上有学历教育和各种非学历教育、培训)，价值观念多样，但出于“人是可教的”前提假设，有理由相信关心的作用是相互的，进而学校对学习者和教育者的关怀都将在不同程度上被接受，并形成一定的反馈循环，最终在这个过程中创造和谐的校园人际关系和相互关心、感恩的文化氛围。
三、成人高校校园文化发展展望
一些成人高校的校园文化建设已有成效，也存在不少问题;还有一些成人高校则尚未对校园文化引起足够的重视。但毕竟我国的成人教育和成人高校建设整体起步较晚，并且成人高等教育比普通高等教育更加受到地方区域经济发展程度的影响，如东部地区经济条件较好，地方政府xx投入力度大，人民群众有意愿就可参与成人教育;欠发达地区则不然。而一所学校的文化是需要经过历史的磨炼、扬弃和积淀的，非一朝一夕所能铸就，许多成人高校尚未树立起明确的校园精神，学校的整体特色和人才规格也有待时间和社会的检验［8］，校园文化建设任重道远而又不可懈怠。但随着成人教育事业的推进和完善、教育人员业务素质的不断提高以及教育理论和实践研究的深入，校园文化建设路径将更成熟有效，校园文化氛围也会随之更加浓厚。
【高校文化建设探讨的论文】相关文章：