小学三年级语文教材教学计划

2020-06-22实用文

  篇一:西师版小学三年级语文上册教学计划

  新学期的我教三年级两个班的语文,为了圆满完成教学任务,将本学期教学工作做以下计划。

一、 学生知识现状分析

  两个班大约有学生100人,大部分学生态度端正,有良好的学习习惯,能按时完成作业。 能利用字典 , 理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利有感情地读课文,能写一些看图作文, 但在词汇的运用、口头表达、自学及习作方面还有一定的欠缺 , 有待进一步的提高。因此新学期中我要一面加强“双基”训练,一面着重进行阅读和写作方法的指导。注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养

二、教材分析

  本册共有课文 36篇,其中精读课文 29篇,略读课文7篇。 精读课文后有要求学会的字,还有课后练习题, 在部分课文的练习题后,还安排有 “资料袋 ”。 教材继续以专题组织单元,设计了七个专题。 每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

三、教学目标

  1 在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

  2.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字 。

  3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

  5.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

  6.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

  7.开始学习略读,粗知文章大意。

  8.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇 。练习复述课文。

  9、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

  10、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  11、不拘形式地写出自己的见闻,感受和想象,愿意把自己的习作读给别人听,和他人分享习作的快乐。

  12、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  13.学习修改习作当中有明显错误的词和句。

  14.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法。

  15.听别人讲话能抓住主要点,并能简要地转述。

  16.乐于与别人交流,在交谈中认真倾听,有不明白的地方向人请教,能就不同的意见与人商讨。

四、教学重难点

  1、抓好落实字词读写教学。巩固所学字词的认读和书写。指导学生用钢笔、圆珠笔书写。

  2、加强学生正确、流利有感情地朗读课文。引导自主积累文质精美的语句。

  3、指导学生在口语交际方面能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

  4、培养自主学习能力、灵活多样的学习方式。

五、教学措施

(一)识字、写字教学

  在具体的教学过程中,引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,尊重不同学生不同的学习方式和方法,准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。 根据中年级特点,还可以在小练笔和习作中,在具体的运用中来巩固,也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。

(二)阅读教学

  ( 1 )加强词、句训练。

  词、句训练的主要的任务有两个方面:理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料。

  ( 2 )要重视朗读的指导和训练。

  正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读。读的形式要多样,读的指导和训练要有层次。

  (3)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生阅读、感悟的过程。 要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。

  (4)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

  (5)开展合作学习。

  可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的其他问题,大家提出的“疑”或“惑”,展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,群策群力、集思广益,把学习引向深人。在自读自悟的基础上,提高学习效果,避免合作学习流于形式。

  (6)组织好全班交流。

  要尊重学生的情感体验,尊重学生的想法。对同一篇课文或同一个人物,学

  生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现语文学习的个性化、多元化。这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维。

(三)、本学期提高教学质量的主要措施 :

  1、 ( 1 )灵活运用各种教学方法,充分调动学生的积极性,注重学生想象能力,创新能力的培养。

  ( 2 )充分运用各种教学手段,多媒体教学,提高学生学习的兴趣和能动性。 ( 3 )科学认真地设计和批改作业。 作业面批,让学生及时订正错误题,通过练习达到巩固新知的效果。

  ( 4 )广泛开展课外阅读,巩固课内外所学知识,拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动, 提高兴趣,拓展视野,使课内外教学相辅相成。

  2、教学中应注意的问题:

  ( 1 )抓好学生的写字关,养成认真写作业并设计美观作业的习惯。加强书写指导 。

  ( 2 )耐心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教。

  ( 3 )培养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用一些休息时间来读书,多积累多运用,逐步养成良好的读书习惯。利用晨读背诵《经典诗文诵读》,加强语言积累。

  ( 4 )激发习作兴趣, 让学生乐于习作。要让学生多练笔,多写日记,以鼓励为主。

  (5)多表扬,多鼓励,策略上主要是抓两头,带中间。

  (6)多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。

六、教学进度表

  周 次 教学内容

  (1)、我们的学校2、雪儿3小萝卜头4、一座铜像5、日记两则 积累与运用一6、瀑布7、乐山大佛

  (2)、8、家乡的红橘9、西藏高原10‘写给云11、可爱的大熊猫

  (3)、12、植物的睡眠 13会“呼吸”的公路14山15地球清洁工

  (4)、积累运用三 16、这条小鱼在乎17、温暖 18、小读者19、威尔逊出游

  (5)、20九月九日忆山东兄弟21、最好的礼物 积累运用四 期中考试22、鲁班遭伞的传说23、寓言两则

  (6)、24、奴隶和狮子25枫桥夜泊26一次感人的京剧表演 27、父子骑驴28、一只梅花鹿

  (7)、29、三代麦子30、竹石 3 1、钉子的故事 积累与运用六32、永不凋谢的玫瑰

  (8)、33、和平鸽34 太阳,你好35、元日 36 中国结 积累与运用七 (9~10)、期末复习

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