浅谈如何培养学生学习语文的兴趣论文

2020-06-23实用文

  每位教师都希望自己所讲的知识能够为学生所乐于接受,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。几年来的教学实践使我深深感到:浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生的创新精神和探究能力;浓厚的兴趣,还会削弱学生学习中的疲劳情绪,从而提高学习效率,取得优异成绩。激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,会产生强烈的参与意识,变“要我学”为“我要学”,学得轻松而有成效。

  一、创设情境,激发兴趣

  创设教学情境,就是在教学过程中,教师出于教学目的的.需要,依据一定的教学内容,创造出师生情感、欲望、求知探索精神高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围。它对于课堂教学起着很重要的影响和作用。如教学《观潮》这一课时,先让学生闭上眼睛倾听教师播放潮声的录音,感受一下海潮雷鸣般的响声,接着告诉学生:接下来学习的是具有“天下之奇观”之称的钱塘江潮水的景象,大家比较一下,我们所听到潮声和作者描述的声音相不相同。通过创设特定的活动环境或渲染气氛,将学生带入包含正义感情的情感之中,使其在心灵深处形成强烈的共鸣与震撼,从而促其产生了浓厚的学习兴趣。

  二、设置疑问,激发兴趣

  学习是一种脑力劳动,只有劳动,才有收获。而课堂学习中的劳动,主要体现在思考上,在思考中,学生会自然产生许多乐趣。课堂设疑是开启学生的心智、培养学生学习动机的最有效的方法。“疑”设置得好、精巧,自然会激发学生的兴趣、激活学生的思维。例如教学《田忌赛马》时,我向学生提出:第一次比赛,田忌输给了齐威王,同样是那三匹马,为什么第二次比赛却赢了齐威王?这样设疑,在学生头脑中形成了悬念,唤起了学生的好奇心,兴趣就油然而生。

  三、利用直观手段,激发兴趣

  语文课的教学离不开教具,利用直观教具可以使学生对知识理解得更透彻;况且优化教具组合,辅助使用录像片、计算机软件等现代化教学手段,对于提高学生的学习兴趣也具有不可忽视的作用。如教学《草叶上的歌》一课,我利用一些图片将美丽的草坪展现在学生的面前,配上优美动听的音乐,立即引起了学生的注意,使他们聚精会神、兴趣盎然地投入了学习。

  总之,培养了学生学习语文的兴趣,就可使他们学得生动活泼、兴味不衰。当然,培养兴趣关键在于教师要勇于实践、敢于创新,在遵循教学规律、把握学生学习心理的基础上,充分发挥教学机智和教学艺术,才能使语文教学达到知识性和趣味性的和谐统一。

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