高中语文教学难见成效的原因探讨论文

2020-06-23实用文

  1高中语文教学难见成效的原因

  1.1高中语文的重要性受到质疑

  高中语文在学生心目中较为简单,只是背诵课文和记忆生词而已,大多数学生在高中语文学习方面不够重视。学生通常采用小部分时间学习语文,用大部分时间来学习理科性东西。而高中语文老师会自愿减少学生在语文学习的时间,甚至允许学生占用语文课堂时间来学习其他科目。而当代社会,部分家长和学生普遍认为,理科的实用性较强,更适宜在社会上生存,普遍忽视文科类的学习。语文作为典型的文科科目,很容易受到人们的忽视。但事实上,语文的学习对学生未来的心理健康和成长有重要作用,高中语文学习不应该停留在表面,而应注重培养学生的思考研究能力。

  1.2新旧教学方式之间过渡艰难

  传统的教学模式一直是老师讲课,学生学习,而且注重言语文字的记忆。而新课改下的教学方式要求老师与学生之间进行互动,鼓励学生积极发表自己的看法。但是新课改的教学方式打破了传统的课堂氛围。教师在实行新的教学方式时,一方面担心学生在课堂上太过活跃,课堂纪律被打乱曰另一方面实行新的教学方式需要一定的时间,会影响教学进度,无法完成教学目标。因此,教师无法准确及时地推行新的教学方式,语文教学难见成效。

  1.3教学体系不够完善

  每个科目都有自己相应的体系结构,语文也不例外。然而,高中语文教学的体系并不完善。在高中语文教学中,阅读教学和写作教学还需要进行提高。阅读是语文学习的基础,语文学习的一切皆从阅读而来,失去阅读的支撑,语文会变得枯燥无味并失去可以依仗的力量。在高中语文教学中尧学生缺乏阅读材料,阅读能力遭到削弱,学生在语文学习上的理解能力也受到影响。而写作是语文学习的最终任务,也是最重要的任务。而高中的写作教学完全成了一个模式,只让学生写符合高考要求的三段式作文,限制了学生创作的能力。而部分教师只注重学生写作的数量而不顾学生写作的质量,致使学生的写作能力大大降低。教学体系的不完善导致了学生抓不到学习的重点,语文学习自然难见成效。

  2提高高中语文教学效率的'措施

  2.1明确语文学习的目标

  学习任何一个科目,都要树立明确的学习目标。一个坚定的学习目标能够指引学生积极主动地完成学习任务。在语文学习上也是如此,教师在进行语文教学之前,应告诉学生语文学习的重要性。学习语文不仅仅是为了应付高考,对以后的人生也有着重大影响。语文能够提供给人们一个心灵的栖息地,培养人们的人文主义和精神力量。使学生端正自己对语文学习的态度,坚定自己的学习目标,能够积极投入到语文学习中去。

  2.2鼓励学生阅读大量书籍

  阅读是语文学习的基础,也是提高语文水平的快捷方法。高中学习时间紧尧压力大,学生们多关注理科性学习,教师应鼓励学生在课余阅读一些经典书籍,不仅可以增长语文知识,同时能够放松心情,减缓压力。学生大量阅读书籍有助于提升自己的阅读能力和理解能力,拓展了自己的知识层面,对提高语文学习效率十分有效。

  2.3引入多媒体教学

  传统的语文课堂沉闷无趣,学生在学习时缺乏动力。而文字的表达带给学生感受有限,无法刺激学生的学习欲望。因此,教师可以引入多媒体教学,运用软件制作一些视频音频等吸引学生的注意,一方面激发学生的学习兴趣,另一方面提高学生的审美品位。学生在学习时,自然全身心投入其中甚至会模仿其诗的吟诵,学生背诵并了解此诗的难度也大大降低,语文学习效率大大提高。

  3结语

  在新课改的要求下,高中语文的教学方式发生了较大的改变,但教学效果并没有得到大的提升。学生仍徘徊语文学习的门外,没有一个很好的基础知识,缺乏基本的自学能力。因此语文的教学模式改革还有很长的路要走。高中语文教学难见成效的原因有很多,本文只是列举了部分原因,并提出了一定的解决措施,期望得到广大教育工作者的重视,针对高中语文教学现阶段存在的问题,提出相应的解决措施,提高语文教学效果。

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