怎样培养大班幼儿的创造性思维的论文

2020-06-23实用文

怎样培养大班幼儿的创造性思维的论文

  创新是民族之魂,是国家兴旺不竭的动力。作为幼儿园教师,我们也深知创新精神是未来人才最重要的素质之一,而这种素质必须从小培养。幼儿期是智力发展最迅速的时期,此阶段幼儿精力充沛、好奇心强、求知欲旺盛,又富于幻想,所以是培养创造性思维的良好时机,我们应抓住这一有利时机,结合大班幼儿的思维特点,采取适当的方法,实施正确的教育,使之更好地发展。

  通过三年多的探索与实践,我认为幼儿的创造性思维可以从以下两方面来培养:

  一、营造创新的氛围

  1、搞好家园共育,重视家庭环境对幼儿创造思维影响。

  (1)转变家长观念,做到家园共育,使其成为培养幼儿创新思维的坚实保障。搞好家园共育的宗旨是努力转变家长观念,让他们学习指导方法,如日常的家长会、家长半日活动观摩、家园同乐、经验交流会、专题讨论会等;要通过一系列活动让家长直接学习各种指导方法,如语言训练法、图形训练法、符号训练法、操作训练法……使他们更深入地了解幼儿的创造,从而与幼儿园达成共识,成为培养幼儿创新思维的坚实保障。

  (2)给孩子自由的空间,创设良好的家庭氛围。我们都知道创设良好的家庭氛围对创造力的.形成和发展有着很大的关系,应该鼓励孩子创造性地学习、探索,应该尊重孩子的个性需要,对孩子的大胆质疑和创新应该给予肯定和赞扬。例如:有的孩子以前喜欢拆装一些电动玩具,父母经常会训斥他。经过家园沟通后,父母认识到自己在亲手扼杀孩子的创造性时,他们转变了观念,也能和孩子一起快乐地探究起电动玩具的奥秘所在。一个个压制型的家庭正逐步转变成民主型、学习型、创造型的家庭,这也是我们家园共育的初衷之一。

  2、创设有利于创造性思维发展的幼儿园环境。

  (1)富有创意、激发幻想的活动室环境。在我们大班的活动室中都设置了一幅“流动”画,每月更换一次,内容有抽象画、问题小熊,也可以是一幅无结局的画。在活动室的墙上,孩子们可以自由地想象、涂鸦,画自己设计的房间、学校,画自己想象的未来世界、恐龙、外星人……就这样,环境中隐含了许多鼓励幼儿幻想、创造的因素,从而激发幼儿创造的欲望,让他们在轻松、愉快的环境中充分发挥自己的创造性。

  (2)营造鼓励幼儿创造的心理氛围。由于幼儿的创造性思维具有脆弱性、不稳定性,极易被外界所影响,所以我们提倡无论是幼儿园、家庭还是社区都要营造一种鼓励幼儿发展创造性的心理氛围。

  二、设计活动,鼓励创新

  1、在游戏活动中培养幼儿思维的灵活性、独创性。

  游戏是幼儿期的主要活动,有利于幼儿创新思维的发展,所以教师要给幼儿创新游戏提供各种条件,包括提供场地、时间、材料等。在创新游戏中,不要轻易干预幼儿的活动,要用侧面引导、直接指导的方式鼓励幼儿独立地、创新地开展游戏。

  2、在教育活动中培养幼儿的创造性想象。

  (1)在美术活动中培养幼儿的创造性。在美术活动中,我们经常让幼儿添笔画(圆形可添画成太阳、地球仪、熊猫、西瓜等)、拼画(正方形、半圆形可组成房子、厨师)、变画,也有主题画、诗画、故事画、粘贴画、美工等。在评价幼儿作品时,不是片面地看画得像不像、制作得精美不精美,而是重视作品的创造性意识,鼓励幼儿自由创造,不局限于老师的范例,鼓励幼儿用与众不同的方式来表现自我感受。

  (2)在音乐活动中培养幼儿的创造性。有一次户外活动中,树叶随风飘落下来,于是就有几个孩子学着树叶飘落的样子舞动起自己的手脚。我一下子被孩子们创造的灵感所感染,也和孩子们一起舞动起来,同时,心里琢磨着如何延续孩子们的创造行为,于是便有了“秋天”这一音乐活动。活动中孩子们用各种眼神创造性地表达着对秋天的不同情感:喜爱、赞美、留恋……他们用不同的肢体语言创造出不同的秋天景观,有秋风,有秋叶,有秋天里拾落叶的孩子……目睹孩子们各种创造性的表达,我深深感受到:每一天都会不经意地出现创造的灵感,要善于观察、发现,注重创造的延续。

  (3)在语言活动中培养幼儿的创造性。文学活动更是幼儿展开五彩的想象翅膀的重要园地。我们经常通过仿编诗句、创编诗歌、续编故事等活动来培养和发展幼儿的创造性想象。如:排图讲述《小乌龟的外衣》,幼儿可以将图片自由组合排列,只要编讲得合理均可;而《大象帮忙公司》则要求幼儿根据大象的特点编出合理情节,孩子们兴趣高涨,活动非常投入;填图讲述《制服大老虎》中,幼儿展开了想象的翅膀,编出了制服大老虎的各种办法。老师在此类活动中培养了幼儿敢于质疑、敢于创造的能力,活动开展得有声有色,受到了孩子们的欢迎。

  3、通过其他各种活动,发展幼儿的创造性思维能力。

  幼儿创造力的培养,应渗透于日常环节的点点滴滴中,教师要抓住发生在幼儿身边的每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事情,让孩子内在的创造冲动充分释放。如:在谈话活动中每二周我们安排了五次训练:词的联想、列举用途、抽象画、听觉训练等。每一个月出一期家园知识,分发一份自编小报,两个月搞一次亲子活动。每天我们还安排了“十分钟提问”,可以是近阶段的热点问题,涉及天文、地理、时事、动植物等,也可以解答“问题树”上的问题。每个月中我们还设计了主题画,有未来世界的动植物、交通工具、外星球上的生物等。幼儿对这些内容极感兴趣,想象极其丰富,创新意识是我们成人所不及的。

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