多媒体与语文教学论文

2020-06-23实用文

     多媒体与语文教学

  媒体作为开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式介入教学领域,给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。

  多媒体现代信息技术优化兴趣合作交流

  随着信息技术的深入发展,多媒体信息技术介入课堂教学势在必行。但多年来的实践证明,在打好学生的语文基础,培养学生的语文素养方面,传统的语文教学的确起到了决定性作用,功不可没。

  一、多媒体在语文教学中的优势

  1、丰富了语文学习资源,使学生获取知识的途径更多

  语文这门基础学科,与其它学科关系密切,涉及的知识面既深广又久远,因此,语文教师在备课时需要大量的资料及信息源。在传统的.教学中,这种资料和信息来源非常有限,主要是通过书本、图片和录像等手段得到的。有些知识,由于资料的短缺或时间的匆忙,一时无法查找,教师在教学中只好闭口不谈或搪塞过去,弄得好不尴尬。而多媒体就解决了这一难题,它是一个广阔的资源库,能提供语文学习中所需的各种信息资源,教师可以通过电脑从网络中得到多方位信息,切实解决了广大语文教师查找资料难的忧虑。

  2、优化了语文课堂教学,提高了课堂效率

  多媒体的使用,使课堂活跃起来,更能激发学生学习的兴趣。传统的语文教学方式,学生面对的大多是一块呆板的黑板,教学形式单一,而多媒体教学刚好能克服这一缺陷,给学生创造一个丰富、轻松的学习环境。多媒体技术,使教学内容形声化、表现手法多样化,使语文课堂教学生动、直观、形象。大大地减轻学生的认知负担,有利于学生的记忆、理解和创新。多媒体的人机交互、图、文、声、像并茂的特点,既使学生有身临其境之感,激发了学生的学习积极性,又能增强了学生想象的丰富性和深刻性,丰富和发展学生的想象力。多媒体可以用不同的形式同时传播同一教学内容,各种媒体互相补充,使知识的表达更充分,更完整,更易于理解,有效地提高了课堂教学效率。

  3、激发了学生学习兴趣,提高了学生自主学习的能力

  教育家陶行知认为:“学生有了兴趣,就肯用全部精神去做事,何乐而不为?”多媒体技术就给学生提供了激发兴趣的平台。它以形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈,使学生保持旺盛的学习兴趣,调动学生的积极性,吸引长时间的注意力,以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来,达到了从“要我学”到“我要学”的转变。

  4、丰富了学生的创造想象力,拓展了学生的思维

  多媒体知识的网状结构和人机交互的功能,使学生能有针对性地自主学习,为开发学习者的创造思维提供了有利的条件。当学生在一个充满生机与活力的时空中领悟自然和社会,感知人间的真善美,流露真情、真爱和真知,释放天然的潜能,激发丰富的想象,从而有效地培养了学生的创造想象力,使学生在创新的路坚上定向前。

 

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