几篇小学课堂的教学改进计划

2020-06-23实用文

  篇一:语文课堂教学改进计划

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。如果要成为一名合格的老师,既要有扎实的专业课知识,还要有不断自我改进的决心。在新学期伊始,学校提出每人都要制订“课堂教学改进计划”,我结合自身实际,拟订以下计划:

  一、自己教学优势分析:

  1、用真诚的心对待每一位学生,把他们当作是自己的兄弟姐妹,因为我深知好学生是夸出来的。所以在课堂上用激励性的语言去培养他们的积极主动性。

  2、能够虚心的向老教师学习,及时弥补教学中的不足之处。

  3、勤奋钻研,教离不开学,只有不断学习、钻研教材、新课标,才能更有效的提高教学质量。

  4、有足够的热情和爱心,足够的热情可以使我更加积极的投入到工作中。爱心会使我和学生之间的沟通变得更加容易起来

  二、学生的优势分析:

  1、学生学习都比较努力,能够积极地与老师配合。有时虽然答案不是很正确,但是他们敢于发言,使得课堂的气氛很活跃。

  2、学生的可塑性很强,在老师的引导下,他们可以把一个非常困难的问题一步步分解,最终化整为零。

  三、教师不足分析:

  1、作为今年刚买上讲台的新老师,对教材不是很熟悉,而且缺乏教学经验,在抓一篇课文的重、难点时还可以,但是在细节方面做得还不够。

  2、初中语文课本中还存在着一些比较难理解的问题,怎样才能把抽象的问题用简单的语言表达出来,这个方面,我还存在着很大的不足。

  3、对于上课总不能认真听讲的几位学生,没有及时的找出他们的原因加以说服教育。

  四、学生不足分析:

  1、七四班的学生学习都很努力,主动探究问题的积极性也比较高,但是回答往往没有深度。他们只会在课本中找肤浅的答案,一旦脱离课本便无从下手。

  2、学生的表达能力和写作能力较弱,有的学生回答问题时总是词不达意。写作文时,由于不知道写什么导致记流水账的作文屡见不鲜。

  五、课堂改进目标:

  1、提高课堂的教学质量,培养学生的文化素养。

  2、活跃课堂气氛,提高学生对语文的兴趣。

  3、钻研教材、教法,针对不同的课文采取不同的方法。针对不同层次的学生采用不同的教学方法。

  4、认真地进行课后辅导,布置作业要精。

  六、课堂教学改进措施:

  1、把握教材的特点,尽可能的在最短时间内掌握教材。根据不同班级的实际情况认真地备好每一节课。

  2、课堂学习要结合学生,努力创设一种自由平等的课堂氛围。

  3、加强个人素养,练好基本功。俗语曰:“一分耕耘,一分收获”。相信通过这半年的努力,能提高自己的教学质量,用自己的所学,为学生敞开一扇知识的门;用自己辛勤的汗水,换来学生和家长灿烂的微笑。

  篇二:小学课堂教学改革工作计划

  一、课堂教学的现状与问题:

  (一)教师方面:

  1、对学情了解不够。在备课和教学中教师往往忽视学生的学情,以成人的眼光看待学生,用成人的标准要求学生,造成学生难学、畏学、厌学。

  2、重教轻学。主要表现在:教师以 “灌输”为主,学生以听为主。教师侧重考虑如何教,很少考虑学生如何学;不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。

  3、重知识传授,轻情感态度的培养。受传统观念的影响,教师的教学只重知识的传授和能力的培养,而忽视情感态度的培养。

  4、缺乏教学后的再思考,对教学中的得失没有及时总结,为日后教学制定有效措施。

  (二)学生方面:

  1、学习的依赖性强。等、靠、拿思想严重。

  2、畏难、厌学情绪突出。怕动脑,随意性强。

  3、学习习惯差。不会预习、不会自学。

  二、指导思想

  全面贯彻党和国家的教育方针,以新课改精神和理念作指导,以课堂教学改革为突破口,结合学校实际,加强研究与管理,加大改革力度,转变教学方式,切实提高课堂教学效率,全面提高我校教育教学的质量。

  三、课堂教学改革目标

  1、生生达标。使课堂适应每个学生的发展,教师做到因材施教,生生有所学成,

  2、教师的“教”为学生的“学”服务,引导学生开展自主、合作、探究式学习。

  3、构建“先学后教,合作探究,当堂达标”的课堂教学模式。

  4、授课体现精讲精练。最少用一半的时间给学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考、运用等,提高学生的主动性,参与性。

  5、通过课堂教学改革,努力达到以下目标:

  (1)20XX年春季学期末,70%以上的课达到要求。

  (2)教学质量有所提高,培养出优生,保持优生数量,或优生人数增加,或优生成绩有提高;学困生的成绩有所提高或人数有所减少。

  四、课堂教学改革的措施

  1、构建学习小组。引导学生开展自主、合作、探究式学习,开展组间竞赛、评比等活动。

  2、充分预习原则。对学生的预习做详细的要求,没预习不开讲,先学后教。

  3、当堂达标原则。合理安排教学过程,避免花俏环节,高效完成教学任务,生生过关。

  4、评价导向原则。让学生在中肯的评价中得到鼓励、改进、反省。各教研组制度相关评价量规。

  5、德育渗透原则。教学中利用课程内容、过程对学生进行人生价值的熏陶。

  6、信息技术辅助原则。合理使用多媒体教学,提高学习的量与感悟。

  篇三:小学美术课堂教学改进计划

  传统的美术教育缺乏直观典型性与变式而使教师难教,学生难学。而新一轮的课程改革,使美术学科教学越来越呈现出美术课内容的丰富与教学课时的稀少,教学形式的多彩与教学方法的单调等种种矛盾,这就需要我们找出解决这些问题的办法,使美术教学真正达到短时高效,丰富多彩。新课标的实施,信息技术手段的运用,使美术教育真正成为一种艺术享受,教师爱教,学生爱学。因此,在目前的情况下,在美术学科教学中引入信息技术,并加以整合,是美术教育发展的必然趋势,也是新世纪美术教育的一大特色。

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