(1)审美能力的培养
什么是美，什么是丑；弘扬什么，贬斥什么；用哪些材料来弘扬，批评要把握什么样的分寸；这是组织一次主题班会必须首先得到解决的问题。其次是主持人用什么样的格调来主持，甚至发言者的举止言行等，都是需要解决的问题，解决这些问题的过程，就是审美能力的培养过程。
(2)组织能力,表达能力的`培养
组织好一次主题班会决不是一件轻而易举的事情，主题设计、节目编排、各环节的连接等等，无不需要精心设计，哪怕是一个发言的机会，于有些同学来说也是一个展示自己才华的机遇，因为他们可能到现在为止，还没有正式地在大庭广众之下发过言，这个小小的机遇，也许会影响他一辈子。
(3)创造力的培养
组织班会可以说是一种新型的教育模式，我们传统的教学模式是
给学生一个样板，学生只有做出了与我们的样板完全一致的物品，其答案才是正确，而组织班会，却像要求学生制造一个飞到月球的飞行器，飞到月球是目的，至于设计怎样的飞行器，就完全依靠学生的创造力。
(4)主人翁精神的培养
在以班主任说教为主的教育模式中，学生是被动的受教育者，学生犯错误理所当然，老师训斥学生天经地义，用少数学生和家长的话来说就是“花钱买知识,花钱买教育”。学生成了教育活动的客体，接受教育的容器。而在主题班会上，学生既是受教育者，也是教育者，既然要扮演教育者的身份，就必须要有主人翁的精神，才能发挥出教育主体的作用。
主题班会作用的发挥不是一蹴而就的，它有一个从不成熟到成熟、从低级到高级的发展过程。我们不能把一次主题班会和几次活动的德育效果估计过高。一次主题教育活动过程并不意味着教育目标的实现，因为教育本身就是一个潜移默化的过程，只有做大量的、耐心细致的工作，通过多次教育过程的循环更替才能实现，才有可能达到预期的效果。
总之，主题班会是学校德育的重要途径之一，是班主任必备的专业技能，是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。一堂精彩、成功的主题班会，会直抵学生心灵深处，能引起班集体成员的触动或共鸣，为他们的成长注入营养。班主任作为班级的直接组织者、领导者、教育者，在班级德育教育过程中承担着首要的任务，这就要求班主任要抓住每一个对学生进行德育教育的契机，使我们的教育工作有新的飞跃。篇三：主题班会之我见论文
主题班会之我见
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。在很多时候，班主任只是上传下达，班主任板着面孔说教，十分枯燥。若长期如此，学生反感，教师自身也会觉得没有太大意义。因此，要改变对班会课的认识。它是教师与学生交流交心的好机会，是实施教育的良机。班会课切忌泛泛而谈。如果一节班会课什么都强调了，就等于什么都没说，就如同一堂课我们要讲求一课一得一样，班会课也应该有明确的主要内容，让学生在开完班会后能够明理，思想认识加强，进而落实到行动上，做到知行统一。只有这样，我们的教育才算取得初步成功。很多班主任很怕开班会课，尤其是主题班会课。其实，只要我们稍微用点心，是完全可以做好的。下面，我就结合自己在这方面的经验，来谈谈我的体会和认识。
一、确立主题
班会课主题的确立可以从以下几方面考虑：
学校德育教育计划的安排；重大节日的教育需要；班级学生的实际情况和心理需要；针对学生近期存在的倾向性问题，要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。班会主题，以引起学生注意，激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平，及其心理特征。否则，即使学生对主题有兴趣，也难以展开思维，无法参与其中，起不到教育效果。只有这样，教育才会
篇四：“多劳多得”主题班会论文
“多劳多得”主题班会
【活动目标】
为了改观一部分学生只注重学习专业技能的偏差行为，为使学生认识到自己日常言行表现的优劣能决定着他们日后的升迁成败，为使学生意识到在学校里能多学习各种知识、肯多参加各项活动、能尽量多去实践，即使碰壁了、一时吃亏了但对未来的成长依然是只有好处多多坏处少少，我拟开展一节主题班会。
背景：昨日下午临近课前，我看到了黑板上填写的值日生号数是他，当即决定请他去帮忙扫办公室，他却把脸撇向一边，装作没有听到，直到点名要他去时，他理由充分了：“什么？你们办公室还要我们扫？你们自己制造的垃圾，要我们清理？”最终是心不甘情不愿的去了，可是丢三落四，垃圾多处被遗留着，我请其再扫过，这时，他怒气丛生了：“这不是扫完了吗？怎么那么折腾人！我要上课了！”我指出未扫的一角，他清理完我指出的那处后，就想跑了，我赶紧提醒桶里的垃圾未倒，他豪言壮语了：“几天堆积起来的哪能叫我一个人倒？”边说边跑，被喊了仍不止步，最后，请巡视的老师把他叫回来。他很久了才下来，我说：“请你扫办公室是帮忙的事。”他急了：“我到校是来上学的，不是来劳动的。”我说：“那你昨日为何没到校上课？”他不吱声了。我说：“随便旷课可不是好兆头！我请你下来扫地的真实目的是想就便与你谈谈。”“没什么好说的，我要去上课了” 他没好气的应道。
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