4合理安排模具专业的课程
负责安排模具专业课程的同志自己要首先了解情况，多作调查，多作分析，知道什么是模具，与哪些因素相关；即使自己不懂，也应该谦虚一点，多向精通模具的工程师们请教请教，千千万万不能高高在上、自以为是，靠自己的权力确定下来课程，这样浪费了学生的学习时间，等到学生毕业时，一方面没法向学生家长交待，另一方面也给国家、社会乃至家庭增加了～份带压力的负担，增加了一些不稳定的因素。现提供一所学校模具专业课程安排表如下，仅供同志们参考，此表也不属于绝对完善，具体还要根据不同地区、不同学生的特点作相应的调整。
当然课程安排合理化的同时，还需要配套有好的学生学习积极性、高等的师资质量、完善的教学设施、安排专业对口的实训基地等等，这样才能更好地培养出符合模具企业需求的合格人才。如果敷衍了事，随便找个不对口的企业让学生把实训时间混过去，也不能达到理想的效果。
模具专业的课程合理安排的同时，还需要配套有良好的教学方法。例如，在讲解模具设计与制造课时，其中有些强度核算、热交换计算等公式，学生们有可能听不懂，或不想学这些理论，则老师可将教材中或设计参考资料中部分常用的必须的公式事先列成表格，教他们学会查表计算即可以了。对于一些深奥的理论，老师可将它们做成易看懂的动画或课件，来帮助学生理解。在讲机械制图时，如果碰到有些学生对二维的三视图中的装配图看不懂，很难理解。老师可将这些图用计算机绘成三维的立体图，扰如一副透明的模具，形态真实、生动、直观、具体，一看就懂，一目了然。或者到哪个生产厂家，借用一付暂时闲置的实体模具，拆开给学生们看，再给他们讲，让他绘，然后照着画一幅图，同时培养学生自己独立思考的能力，让他们考虑如何才能合理布置这张图，如何才能完整无缺地表达这副模具的结构。
在AutoCAD的课堂上，将模具上常用的一些通用件、标准件，如导柱、导套、浇口套、上下模座等穿插举例进行讲解，做作业时也找些模具方面的零件让他们照实物测绘一遍，这样就能很好地帮助学生们对模具结构的理解、消化，让学生们学到更多的模具结构设计方面的知识，为后面学习专业课打下良好的基础。模具班的语文课，也不要只讲课本上的文章，应该穿插讲一些自荐表的填写和表达、产品技术说明书、技术协议、技术合同、毕业论文、设计说明书的写作方法等等，这样可为学生们的毕业面试作好准备。在英语课堂上，经常穿插一些模具方面的常用专业词汇，如模具加工设备的名称、型号规格和性能；常用塑料的名称；模具上常用的通用件、标准件、结构组件等英语词汇和常用口语，这样可达到一举几得的作用，既学了英语，又了解到模具方面的知识。
由于在设计塑料模具时经常要考虑到收缩率，在设计冷冲模具时经常要考虑到材料的拉伸率、材料的利用率等等，这些知识就可在平时的数学课上穿插一些计算实例。这样下来，我们所开设的文化课也为后面的专业课铺设了很好的基础。三维软件课的开设是提高模具设计速度的必经途径，也是适应当今技术竞争的必备武器。因此三维软件(不管是Proe还是uo)实训时，必须让学生利用所学会的软件，从引导到独立设计2-副来自企业的能用于实际生产的模具，其中包括冷冲模和注塑模，因此我们前面安排三维软件的实训时间应该长一点，否则学生设计模具的时间不够用。千万不能只在课堂上讲模具，纸上谈兵，要想办法抽时间让学生亲自利用所学的软件，自己开发设计模具。让学生们在到模具企业工作之前，就具有了模具设计方面的经验。
5结论
总的来说，要培养好模具专业的学生，首先要合理安排好模具专业的课程，让学生学有所用，学有专长，能为模具企业服务，能为国民经济的发展作出应有的贡献。再次提醒各位读者，干百万不能误认为模具专业的学生只要会抄绘图纸或者说会操作车床或会磨一把车刀就行了，这不是成了模具界的一则大笑话吗?同志们，请看看在我们生活的周围，手机、电脑、空调、汽车、电动车、飞机等等都离不开模具，统计下来大概有70—80％的产品都离不开模具，模具设备的水平高低决定着一个国家制造业的水平高低。工业产品质量的优劣、效益的好坏以及新品开发、创新的快慢与成败，完全取决于模具质量的优劣和模具整体技术进步的快慢以及模具更新换代的速度与水平。
模具所成型(或成形)的终端产品的价值往往是模具实际价值的几十倍，高的甚至于达到几干倍。如果模具专业培养出来的学生都不懂模具的话，那模具行业如何去发展?我们国家的国民经济怎么能持续高速发展呢?作为工业之母的模具业如果搞垮的话，人民的生活水平又怎么才能从小康奔向大康呢?总之，模具专业人才的培养是当今我国形势的紧急需要，作为开办模具专业的学校，我们希望能培养出更多更好的满足企业需求、符合社会需要的学生，为国家增添一份合格的新的生产力，为模具界添砖加瓦。