篇三:暑期读书计划
一、指导思想
根据新城镇总校通知精神,我校将在暑假期间组织全校教师开展全员读书活动,进一步营造校园氛围,引导教师养成阅读习惯,提升理论修养,促进专业成长。通过全员读书活动的开展,进一步推动学校文化建设,实现教师专业水平和学校办学品位同步提升。
二、读书活动的目标
1.把读书与摘记、感悟结合起来,形成对所读教育书籍的充分理解。
2.把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,以理论指导实践,并能形成自己新的教育见解,提升个人的教育科研水平。
3.通过读书活动,激发教师读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。鼓励每一位教师率先垂范,使读书成为自身发展的需要和生活方式,从而提高自身的人文素养。
4.努力建设学习型组织,书香型校园。
三、读书活动对象
学校所有在职教师
四、读书活动的内容
1.教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教师教育素养的法宝。如《五十六号课堂》《给教师的建议》等。
2.教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施,教师应自觉提升教育科研的能力,通过读教育科研方法的书籍,将先进的教育科学理念内化为自我意识,将教学实践总结、提炼为教学理论成果,提高创新精神,培养创新能力,以适应新课程教育改革的要求。
3.学科教育理论图书。教师需要不断地专业成长,不断地提高专业水平,通过学科专业理论学习,掌握学科发展动态、最新要求以及学科前沿知识,及时调整教育思想和教学方法。
4.课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深入,《走进新课程》、《致青年教师的一封信》等书籍要进一步深入学习和钻研。
5.其它方面的书籍。教师的职责是教书育人,教师的人文精神、文化素养、科学知识等对学生产生直接影响,因此,教师阅读要广泛,知识面要宽泛。学校暑期将免费为每位教师提供图书,并作好读书笔记。
五、读书活动的要求
利用假期休息阶段,通过读书活动,进行有效的教育理论储备。针对所读书籍,教师作出读书摘记、读书心得。
六、读书活动的推进措施
1.开学初对教师的读书笔记进行认真检查,对于读书笔记达不到合格要求的教师,要与之进行工作谈话,督促其制订出改进措施。
2.开学初举行一次教师读书交流会议,教师向同事介绍看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野,为下一步的教师
读书活动提供更加广泛的读书书目选择。
篇四:暑期师生阅读计划
一、读书目标:
1、在读书中提高自己的思想境界,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
2、通过读书,了解更新的教育动态,及时转变教育观念,提高教育教学能力、教育创
新能力和教育科研能力。
3、通过读书,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
4、 通过读书,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩,让自己成为更富内涵的教师。
二、读书所遵循的思路:
1、坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。
2、参与各种读书交流活动,积极发表自己的读书点滴体会。
3、充分利用网络资源,进行网上电子阅读,开阔自己的视野。
4、将读书运用到自己的教学中,不断更新自己的教学观念,提高自己的教学实践能力。
5弘扬科学精神和人文精神,在重视科学性的基础上,彰显人文性。
6、在经典读物中汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考,为己所用。
三、主要措施:
1、把读书作为每天必做的功课,要培养自己的意志力,直至这样的坚持成为一种习惯
2、每天要保证至少一个小时的读书时间并做好摘抄笔记。
四、读书内容
1、《语文新课程标准》
2、《做最好的老师》 李镇西著
3、《玫瑰与教育》 窦桂梅著
4、《班主任工作漫谈》 魏书生著
5、《教育的55个细节》作者:(美)罗恩.克拉克
6、《于丹〈论语〉心得》作者:于丹
7、《教师如何避免易犯的25个错误》作者(美)卡罗琳〃奥林奇博士
刘陈小学201X年学生暑期读书计划
一、指导思想: 课外阅读是阅读教学的一个重要部分,它不但能激发学生的学习兴趣,还能提高学生的理解能力和口语交际能力。教师应重在指导,引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机,养成良好的阅读习惯、读书品质,掌握科学的阅读方法,促进学生良好行为习惯的形成与发展。
二、活动目标:
1.通过活动,进一步引导学生、家长、教师共同参与,使学生在教师引领下会读书、读好书,从书中汲取营养,丰富自己的内涵,文明自己的言行,提升自己的理想,从而营造良好的校园文化氛围。
2.通过活动,建立以班级为主的图书角和个人图书库。
3.通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
4.通过活动,逐步实现《语文课程标准》要求的小学阶段阅读量不少于150万字的目标。
5.通过活动,使学生的知识面不断开阔,思维不断活跃,综合实践活动能力不断提高。进一步提升我校师生的综合素养,丰富精神生活。
三、活动安排:
(一)加强领导,层层落实。
1.根据市局要求,我校成立课外阅读工作领导小组,由校长担任工作小组组长,分管教学的副校长、教导主任担任副组长,由各年级语文备课组长具体负责,成员为全校语文教师。
2.语文教师为本班学生课外阅读的“第一责任人”,负责组织、布置、落实、检查、反馈班级课外阅读组织情况,积极策划引领,引导全班学生在假期认真读书、养成良好的的读书习惯,在假期结束后对学生的读书情况进行反馈检查。
3.语文教师根据本班实际,选择责任心强、爱好阅读的学生担任“阅读小组组长”,由组长负责定时与不定时检查了解学生的课外阅读情况。指导教师要与班级学生保持密切联系。
(二)措施具体,贯彻落实
1.根据要求,将提供各年级推荐的阅读书目,并在校讯通平台上通知家长,要求家长支持配合学校的活动,为学生的课外阅读提供物质保证。
2.教师指导与学生自主阅读相结合,指导教师在组织时,要注意引导学生注重读书方法,要求在整个暑假期间阅读1--2本内容丰富的课外书。在阅读过程中,做好读书笔记的记载,读书笔记一律用软面抄。除此之外,3--6年级学生每周写好一篇读后感。
3.布置并开展丰富的读书活动:秋学期开学后,1、2年级学生开展讲故事比赛,3—4年级开展读书笔记的展示活动,5-6年级开展读书笔记和读书心
得写作评比,以活动促进学生良好习惯的养成。篇五:暑假读书计划书目
各镇(街道)教育组,各中学,直属学校:
为进一步浓化校园阅读文化,激发广大教师的阅读热情,提高广大中小学教师的人文素养,促进教师专业成长,打造学习型教师群体,决定在全区中小学教师中继续开展暑假读书征文活动。现将有关事项通知如下:
1.活动主题:开心暑假,快乐阅读
2. 活动形式:品读好书(至少精读一本书),书写感想(至少上交一篇读后感)
3.参加对象:全区中小学教师。
4.征文形式:题材不限,题目自拟,字数在1500字左右。
5.内容要求:关于教育教学类专著的阅读体会、感想,思想健康,有自己独特的感悟,并且独立完成,署名不得两人或两人以上。
6.文本格式要求:
⑴文档格式:采用word文档。
⑵纸型及边距:页面设置为A4纸;页边距为天头(上)20mm,地角(下)15mm,订口(左)25mm,翻口(右)20mm。页脚居中设置页码。
⑶字体、字号:
①标题:二号黑体字。副标题小二号黑体字,紧挨正标题下居中,文字前加破折号。
②正文:使用小四号宋体字。选文则采用小四号楷体字。
③参考文献:上下各空一行,四号黑体,内容为五号宋体。 ④字距与行距:字距为“标准字距”,行距为“1.5倍行距”。 ⑤作者姓名及单位标在封面页,正文不得出现作者姓名及单位。
7.征集办法
⑴各中学、直属学校及镇(街道)组织初评,务必保证参评稿件的真实性,严禁抄袭、剽窃他人成果,一经发现将取消评比资格,并给予通报批评。
⑵直属中学、完全中学每校上交征文5-8篇,初级中学每校上交征文3-5篇;小学以镇(街道)为单位,每个镇(街道)各上交5篇(凤翔、莲下各10篇;莲华3篇),汇璟小学上交3篇。
⑶各单位参赛作品连同登记表(见附件3),应于201X年10月15日前上交区教研室,同时将电子文本发送澄海教育信息平台教研室内部邮箱。
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