七下的语文教学计划

2020-06-26实用文

  本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学。如下是小编给大家整理的2017七下的语文教学计划,希望对大家有所作用。

  2017七下的语文教学计划篇【一】

  一、指导思想

  以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神。

  二、班级基本情况分析

  1、经过上学期的语文学习锻炼,学生突出的特点是:  ①对语文课的认识和理解有了拓展。

  ②能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。 ③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

  2、当然,也存在一些不足:

  ①学习语文的习惯养成差。

  ②学习比较盲目,目标性不强。

  ③学习的主动性、合作探究意识不强。

  ④积累较少,阅读面不广。

  三、教材分析

  本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。

  全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,

  提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。

  本书第一单元为状物类记叙文单元共4课,其中第2、3课为讲读课文;第二单元为传记单元,共4课,其中第5、6课为讲读课文;第三单元为童话单元,共4课,其中第9、10课为讲读课文;第四单元为现代诗单元,共4课,其中第13、14课为讲读课文;第五单元为事物说明文单元,共4课,其中第17、18课为讲读课文;第六单元为古诗文单元,共5课,其中22、23、25课为讲读课文;第七单元为古诗文传记单元,共5课,其中第26、27、29、30课为讲读课文。

  四、教学要求

  1、让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

  2、按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当评价。

  3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,做一个明辨是非的人。

  4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品味作品语言,提高学生欣赏诗歌的能力。

  5、培养学生热爱科学的情感,增强其环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识。注意体会文章准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

  6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文

  的特点,朗读、背诵古诗文,体味古诗文语言的音韵美。

  7、加强学生的品德修养,提高其文化品位,激发他们的爱国热情。

  五、教学措施

  1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,激发学生学习兴趣,唤起问题意识,努力提高课堂教学质量。

  2、认真备课,注意教学内容的开放性;同时做好课后反思与试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺。

  3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏,引导学生进行综合训练,尤其注重培养语言交际能力和写作能力。

  4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

  5、拓展学生的文学视野。引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,提高学生的阅读能力。

  6、注意教学方式的互动性与教学过程的活动性。要努力建立和谐、民主、平等的师生关系,师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  7、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  8、实行培优辅差,面向全体学生。

  9、注重教学评价的多元性,评价应照顾到不同学生的特点,全

  面评价学生的语文素养。

  10、关心、爱护每一个学生,尊重学生的人格与尊严,促进学生心理的健康发展。

  六、教学时间安排

  第一单元:一、三、四课各2课时,第二课3课时,写作2课时,口语交际1课时,共12课时。

  第二单元:五至八课各2课时,口语交际1课时,写作2课时,综合性学习1课时,共12课时。

  第三单元:第九课3课时,第十、第十一和第十二课各2课时,写作2课时,口语交际1课时,综合性学习1课时,共13课时。 第四单元:第十三至第十五课各2课时,第十六课1课时,写作2课时,口语交际1课时,共10课时。

  第五单元:第十七至第十九课各2课时,第二十课1课时,写作2课时,口语交际1课时,综合性学习1课时,共11课时。

  第六单元:第二十一课1课时,第25课3课时,其余三课各2课时,作文2课时,口语交际1课时,共13课时。

  第七单元:第二十六课至三十课各2课时,写作2课时,口语交际1课时,共13课时。

  2017七下的语文教学计划篇【二】

  七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入这个所学校。我所教的一个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才。

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