教育教学的工作计划

2020-06-26实用文

  篇一:2018年春季学期小学教育教学工作计划

  一、指导思想:

  以教育局工作意见精神为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持“三个面向”,以全面推进素质教育和教育现代化为目标,以实施课程改革和提高教育教学质量为两大重点,以深化常规管理为手段,以推进教育信息化为契机,以深化教学研究为动力,不断提高工作成效,努力提高教育现代化水平,使学生得到全面发展。

二、主要工作与措施:

(一)强化管理意识,实施精细化管理

  加强和优化教学管理是深化教学改革、提高教学质量的保证。新学期要根据教改的要求,对教学过程的各个环节,进行分析研究,做到精细化管理。

  1、严格执行课程计划

  学校的教育工作要按教育规律办事,严格遵循教育方针和教学标准,教学工作要进一步加强规范化、科学化、制度化、信息化,要强化内部制约机制,克服随意性。教师要自觉按课表上课,教导处要不定期抽查,严禁私自调课或挤占其他课程的现象发生,确保学生全面发展。全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,如有特殊情况调课必须提前通过教导处,填写《调课审批表》,经同意才能实施。进一步规范请假制度,教师请零星假的,需在门卫上自觉登记离校和返校时间,并向办公室组长请假。请假半天以上的,需向教导处请假;一天以上的,需向校长室请假,并填写好请假条上交教导处。如遇教师病事假,由教导处安排代课,并发放代课券。

  2、抓好教学“六认真”

  “六认真”工作,是提高教学质量的核心和关键。本学期教导处要对教师的备课、上课、作业布臵和批改、培优扶困等工作进行细致的指导与检查,检查方式为自查、互查及教导处检查,找出薄弱环节、及时反馈、改进,促进课堂教学质量的整体提高。

  认真备课:所有的课程都要有备课,杜绝不备课上课现象。每位教师要根据课标的要求,结合学科教材特点,准确把握教学内容的重点与难点,认真备好每一节课,至少要有一周的余量。坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合,杜绝机械重复别人的劳动成果;教案的撰写须突出重点难点、教法学法和设计意图部分。备课还要凸显学科特色,字迹端正,卷面整洁,重点部分过程详细。上完课后,要及时进行反思并撰写授后记,每次授后小记不少于100字。电子备课的老师要提前将教案发至 “电子备课”平台上,便于其他教师浏览和修改。每个月的月底,教导处将组织人员对教师的备课进行检查,并及时通报检查结果。

  认真上课:教师要提前2分钟到达上课班级,课前做好必要的教学准备,(如打开课件、写好课题、下发学生作业本等等)不打无准备之仗。课堂教学中教师要有比较科学明确的教学目标、重难点和体现本班学生特点的教学过程(随堂听课后进行交流)。教学过程要始终体现教学目标的落实,要给学生创设良好的氛围和足够的练习时间,注重学生课前预习习惯的培养。要减少课堂上教师讲解的时间,必须保证40分钟的课堂教学时间有1/3以上的时间让学生自主学习,使课堂教学真正成为提高教学质量的主阵地。在课堂上充分调动学生学习的主动性和积极性,努力做到“师生互动,教学结合,精讲多练,当堂巩固”。继续加强随堂听课和走听课检查的力度。行政人员和各青年教师的师傅每周至少听一节常态课,并认真做好记录。周四下班前上交教导处进行汇总。教导处力争一学期听课要遍及所有教师、所有学科,对重点对象要跟踪听,对薄弱学科要重点听,并组织骨干教师分析会诊,指导帮扶,通过听课查常规,通过点评促常规。每天有一位行政人员(按值班表)进行检查,主要督查教师执行课

  篇二:2018年小学教育教学工作计划

  一、指导思想:

  围绕联校学期工作重点,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严把教学质量观,全面推进课改进程。

二、工作思路:

  1、规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;

  2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。

  3、真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质;

  4、强化教育科研,促进教学和科研一体化;

三、工作重点:

(一)开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性。

  1、充分发挥教师团结、协作精神,强化团队意识,加强教研凝聚力。

  2、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录。骨干教师参加进修活动后,要及时进行精神传达。

(二)实施校本培训,切实提升教师素质。

  1.切实搞好每周二的教研工作,解决教学中遇到的各种问题和困惑。

  2.采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于16节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)。加强校本培训与教研,加快提升教师素质。

(三)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。

  1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理。

  2.加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度,辅导、检查、评优相结合,备课:普查、抽查与复查结合。

(四)强化质量意识,进行严谨、科学、循序渐进的质量监控,切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

  1.营造英语学习氛围,调动学生学习英语积极性,提高英语教学质量。

  2.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的'质量意识,促进师生协调发展。

  3.继续做好单元检测把关,单元练习随教学进度,统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查漏补缺,弥补教学不足。

  4.加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文:字词、朗读、查字典等;数学:口算、计算、应用题等;英语:以单词、背诵为主。

  5.继续抓好“周周清学生跟踪记录”工作。

  6.教导处及时了解学校教学质量状况,采取措施进行宏观调控。

(五)结合课改工作,开展各种形式的专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。

  1.推门课:加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

  2.复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。

  3.示范课:进行本校优秀教师或请联校教师献课活动。

  4.评优课:开展学校校内评优课,评选校级优秀课,进行表彰。

  5.研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。

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