激发学生兴趣营造轻松氛围论文

2020-06-26实用文

激发学生兴趣营造轻松氛围论文

  摘 要:课堂教学是语文教学的主阵地,是学生获取知识、发展智力、培养能力的主要途径。那么,教师就应该激发学生的兴趣,营造民主、和谐的课堂气氛,使学生在轻松有趣中获取理想的果实。

  关键词:中学语文 兴趣 轻松氛围

  素质教育要求教师在教学中体现学生的主体地位,既要减轻学生过重的负担,又要提高教学的效率,特别是课堂教学的效率。而课堂教学这种模式交织着教学内容本身的特点,又往往使学生对复杂而无趣的知识产生厌倦心理,因此教师就要避免照本宣科式的教育方式,在课堂上充分调动学生的兴趣,以使学生在保持良好的听课状态下,理解难以理解的知识,从而让枯燥乏味的学习变成一种享受。

  为此可从以下几方面来激发学生的课堂兴趣:

  一、激发学生兴趣

  1.运用朗读,激发情感,培养自信

  情感是对外界刺激肯定或否定的心理反应,如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。情感是学生学习语文的原动力,是理解和表达的心理基础。朗读是很好的一种表达情感的方法,感情色彩浓烈、气势磅礴的文章,尤其可以用朗读来创设情境,调动学生的情感。如《黄河颂》这节课的前二十分钟时间都是用来朗读,齐读,按方法读,再齐读,分组读,师生分段读,分前后排读,找代表读,记得当时96班刘迪同学在读这课前,因运气而脸红脖粗,同学们都笑了,他越向后读,越是投入,尤其读黄河作为中华民族的发源地时,他简直是闭着眼睛读完的`,同学们被他的感情所感动,向他报以热烈的掌声,受其传染又有好几位同学自告奋勇读起来。现在可以说是全班激情澎湃,他们胸中奔腾的血液就是一条黄河!

  2.开展竞赛,调动学习兴趣

  在教学中,竞争起着很重要的作用,可以使人精神振奋、努力进取。初中学生具有较强的进取心和荣誉感,渴望自己的闪光点能在同学、教师面前表露出来并得到肯定。在积极健康的课堂气氛的创设中,把课堂当赛场,适当进行教学竞赛是必要的,还可对优胜者进行语言表扬或加星奖励等。对于背诵,学生往往感到任务重、困难大,记忆慢的同学表现尤为明显。

  所以我上课就利用学生的上进心理,布置任务,剩下时间就开始观察学生,在黑板上以五分钟为时间段依次写上:五分钟会背的同学有……;十分钟会背的同学有……于是每位同学都很期待自己的名字早些出现在黑板上,争先恐后,激烈异常,目标往往也能很好地完成。

  二、营造轻松氛围

  教学过程是学生掌握知识、发展能力的过程,这一过程交织着师生的情感因素。建立良好融洽的师生关系,形成积极的课堂气氛,教师才能使学生精神饱满地投入学习,从而推动教学顺利开展,优化教学效果。关于营造轻松氛围方面,我有如下几点感悟:

  1.淡化缺点,强化优点

  常言道:金无足赤,人无完人。教师的工作对象是学生,是一群个性千差万别的孩子,每个人都有自己的优缺点,因此教师应有一颗海纳百川的胸怀,去发现学生身上的优点和长处,理解学生,宽容学生的过失。这样,不仅能更好地维护学生的自尊,让学生认识到自己的错误,心悦诚服地改正错误,而且也有利于建立良好的师生关系。

  2.阳光自我,学生快乐

  教师良好的面部表情和情绪是教育和感染学生的一种手段,更是一种教学的艺术。每节课教师都面带微笑地走向讲台,能够使学生感到教师的和蔼可亲,有利于营造轻松愉快的课堂教学氛围,使学生拥有愉悦的接受心境,为汲取知识奠定良好的心理基础。所以教师要调整好自己的心态,以良好的情绪投入教学,从而对整个课堂氛围起到良好的带动作用。

  生活中无论发生了什么事情,教师都应坚持不把生活中的情绪带进教室,给自己一个好心情,再把它传输给每一位学生。一次讲描写方法的作用,我以自己为例,让同学们来观察一下我的外貌、神态、衣着,通过具体的回答,学生很快掌握了肖像描写的作用。有个学生因为紧张把我的眼睛说成了炯炯有神的大眼睛,全班哄堂大笑。在这种情况下,我把它看成了一个活跃气氛的手段,一个师生理解的机会。在某些特定情况下,非语言艺术的运用更能真实地流露教师的真实情感,也能增强师生之间的和谐关系。冬天进班,因常爱搓手,这时总有同学把自己手伸出来给我取暖;有时候看到哪个同学背对我,就悄悄上前捂住他的眼,左猜右猜猜不对,其余同学却大笑起来……上课前的轻松使这一节课都很愉快。向学生展示一个阳光的自我,是自我心情放松的一个方法,同时也可以拉近彼此间的距离。但是有一个度,要建立在平等、真诚的基础上。

  总之,语文教学是一门育人艺术。在提倡素质教育的今天,激发学生的学习兴趣,营造轻松的氛围,是提高课堂教学质量、减轻学生负担的重要途径。融收获于教学,以教学获快乐,是师生共同的追求。

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