大学健美操教学应用构建分析论文

2020-06-26实用文

大学健美操教学应用构建分析论文

第1篇:快乐体育教学模式在大学健美操教学中的构建

  在以往的健美操教学中,老师常用的教学模式多为技能传授,把教学目的和授课时间等其他因素综合到一起,选择几套或者一套健美操运用到课堂中,其优点是可以让教学目的轻易地完成,缺点是学生的课堂动作过于重复、内容单一而且枯燥乏味,时间久了,学生会对健美操的学习渐渐丧失兴趣[1];由于授课时间有限,学生的主体性也不明确,很难实现体育教学观点和素质教育教学的观点,建议在大学时期的健美操教学中贯通和应用快乐教育教学模式。

  1如何在大学健美操教学中构建快乐教育教学模式

  (1)合理地运用情感因素:在构建快乐体育的课堂中,老师要合理地运用“情感”这个因素,注重与同学之间的情感交流。在课堂中,学生会因为老师的一句温馨的话语或者一个有趣的肢体动作,增加对健美操的兴趣或厌烦情绪,进而影响健美操的教育质量和教育结果。所以在构建快乐教育教学时,老师与学生之间进行合理的情感交流,不仅可以建议良好的师生关系,还可有效地提高快乐体育教育质量,老师在进行健美操教学时,应对多鼓励学生,关心学生,让学生充分感受到老师的耐心和亲和力,主动与老师一同完成健美操的教学内容,学生能够积极主动地参加到健美操学习中,可让健美操的教学任务轻易地完成。

  (2)教材方案要多样化:开展健美操教学课程是为了开阔学生的体育视野,设计环节是为了有效地提高健美课程的有趣性,在健美操授課的时候,老师要应思考现代大学生的心理变化和个性特征,根据学生的自身情况选择相对应的教学方案,例如:进行小组教学法、团队PK、音乐趣味法、游戏教学法等[2]。老师在放健美操音乐节奏时,就可运用音乐趣味法,发挥音乐的动感,让健美操的节奏和音乐的动感连接在一起,学生随着健美操的音乐数拍子,此方法可以有效地提高学生的乐感和反应能力,锻炼学生的肢体协调力,达到学生对健美操更加有兴趣的目的。团队PK法:成立两组团队,学习时间一样,之后进行展示,看哪个团队所展示出来的健美操更加优美,肢体更加协调,优胜者将成为第一名,老师要设置奖励,能激发学生的积极性和团队意识,更加自主地进行学习。小组教学法:让成员之间相互沟通学习,可以提高沟通能力,增加学生的团队意识,把团队的作用发挥出来,完成健美操教学的任务。

  (3)运用因材施教的教学方案:大学健美操教学想在课堂中进行的顺利,应让学生在课堂中学到新的健美操知识和技能,感受到课堂中的乐趣。老师在健美操课堂中,要了解到学生的兴趣爱好和身体情况以及学生对健美操的熟练程度,根据这些情况将学生分为不同的小组,并根据小组学生的自身情况来拟定教学方案,让每一组的学生都能主动参与到健美操的学习中来,积极热情地学习到更多的知识。对于基础比较差的小组,老师选择简单的动作,进行初期的教学,根据学生的学习情况逐步增加难度;对于基础比较好的小组,老师可选择稍复杂的动作进行授课,老师要鼓励每一位学生,这样可增加学生的自信心,激发学习兴趣。

  2快乐教育教学模式的注意事项

  (1)调动学生的积极性:首先老师要让学生喜欢和了解健美操,树立学生的自信心,培养学生的热情,学生对健美操感兴趣时,才会主动投入到学习当中,主动学习才会发现其中的乐趣,有助于学习成果的提高。所以老师要创造合理的学习气氛,激发学生的学习态度,更有利于快乐体育教学模式的顺利进展,在学习中得到快乐,有助于提高学生的活动能力[3]。

  (2)在快乐体育教学的课堂中,一定注意课堂纪律,不要偏离教学目的。而健美操是一个集体项目,团队合作和团队整体水平很重要,所以在快乐体育教学的课堂中,不可对学生过度放任和不管不问,不然学生会因为暂时的欢乐而忘记学习健美操,没有集体意识和团队合作态度,会导致健美操课程进度缓慢。所以快乐体育教学模式的构建,以健美操教学为前提,老师在教学过程中要引导学生,不要让学生过度欢乐和懒散,从而影响课堂教学的整体水平和质量。

  (3)不能过多地在意课堂的快乐而疏忽了传授知识才是最重要的。快乐体育的教学目标是与终身体育相统一的,教育学生要有终身实行体育锻炼的想法,让学生在学习的过程中感受到运动所带来的快乐。但是,有部分老师在快乐体育授课的时候,过度地进行了快乐这部分,而没有实质性的教学内容,只是教学生一些简单的、基础的动作,这与快乐体育教学的观点是不一致、相违背的。

  (4)要知道学生才是健美操课堂中的主体。在学习健美操课堂中,学生应该是课堂上的主人,在课堂中要确定学生的位置,学生会感到很荣幸很快乐,并参与到健美操学习中来。但是,很多老师在授课过程中没有与学生很好地沟通和互动,对学生的性格和心理变化也不进行了解和分析,只是单纯授课,教一些单向的、乏味的动作,没有合理有效地运用快乐体育教学模式。所以,在健美操授课中老师要显示出自身的教育观点和转换角色,施展引导和领导的作用,让学生能有较多的学习空间与自主权力[4]。

  3结语

  在学校中进行健美操教学的推动中,想要成功地建立快乐体育教学模式,合理地让情感和运动,作为体育教学中的方法,要选择正确的教学内容,对学生因材施教,并建立良好的师生关系,更有助于健美操教学的推动,合理地营造温馨的学习气氛,激发学生的学习热情,使学生能够主动地学习健美操,提高学生的心理素质和身体素质,可以顺利地完成教学目标,利于建立快乐体育和终身体育的观点,让大学健美操的教学目标更好、更快地实现,从而彰显快乐体育的精神态度,提高现代大学生的整体素质。

第2篇:体育美学视域下的大学健美操教学探析

  健美操运动是落实国家全民运动方针的最重组成部分。也是大学体育教学的重点内容。健美操是一项有氧运动,既能使参与者提高肌体协调能力,也能塑造形体美,减轻心理压力。对于培养学生的审美能力和合作能力也起到了潜移默化的作用。

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