初中语文备课计划

2020-06-26实用文

  制定备课计划有利于教学工作的顺利展开。那么,下面是小编给大家整理收集的初中语文备课计划,供大家阅读参考。

  初中语文备课计划1

  一、指导思想:

  以紫荆全新教育模式为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习《新课程标准》,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

  二、教研组成员概况

  本教研组共有8位老师,都有丰富的教学经验,求真务实、敢于创新的精神,相信在以后的工作中我们将相互协作,共同进步,把中心学校的语文教学和教研工作推向一个新的台阶。

  三、工作要点:

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验。

  1 、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以教研促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的作业预设,课后又要有开放地自由阅读、弹性掌握。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  2 、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》、《基于课程标准的课程纲要和教案》、《紫荆实验学校的管理模式》文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。

  3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要突出整体性和综合性评价,注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价等,在评价中获得体验和发展。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1 、规范和加强教学工作。

  教研组组织教师统一安排“语文第一课”,将语文学习的要求和注意事项,逐条逐项逐点的与学生分享。

  做到没有教案不进课堂。教师要提前备课,教研组要组织教师研课、磨课,对教材重难点、教学流程熟记于心。每位教师要有教案、学案、简案。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。 每位教师要尽量做到一课一反思,鼓励教师撰写案例反思。

  2 、重视学生良好学习习惯的养成。

  加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲,按时完成作业、审题、阅读、写作习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3 、加强教学质量监控。

  要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、美文欣赏比赛、讲故事比赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。

  坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实可靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

  4 、加强学生课外阅读,注重学生积累。

  充分利用学校充实丰富的图书资源,去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

  5 、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。

  6 、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色,逐步有特色。

  (三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。

  在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。

  要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,评后必改。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

  教研活动分为组内活动和年级内活动。大教研组活动定期召开,年级内的教研活动不定期,天天要教研。

  (四)结合教学实践,深入课题研究。

  力争每位语文教师都有自己的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要响应学校的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记。期末,要求每位教师根据自己的研究实际,认真撰写论文, 争取每人有获奖论文甚至是发表论文。

四、时间安排:

  九月

  1.第一周制定教研组及备课组计划;

  2.组织教师集体研讨、培训、交流。

  3.教师互相听课,学习交流;

  4.第一次教学常规工作检查。

  十月

  1 、备课组活动;第一次月考;

  2 、教师互相听课,学习交流;

  3 、业务学习,写好学习笔记和心得体会,进行教研论文征集。

  十一月

  1 、常规教学检查;

  2 、开展第二次语文教研组活动,并进行第二次教学工作检查;

  3 、组织听写比赛。

  4、组织好期中测试。

  十二月

  1 、全校作文竞赛;

  2 、各种课型的展示课;

  3 、备课组活动;

  元月月

  1 、期末考试;

  2 、教研工作总结

  3 、第三次教学工作检查;

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