《新课程下我们如何当老师》优秀读后感

2020-06-27实用文

《新课程下我们如何当老师》优秀读后感

  在9月11日的执行校长会议上,丁校长为每一位教师量身订做了一本书,作为一名新教师,《新课程下我们怎样当老师》最适合不过啦,接过书,我便迫不及待地浏览,这是一本案例式、讲座式的教育专著。一打开文章我就被它一个个生动有趣的案例吸引了,越读越觉得这本书是我们教师的良师益友,我在教学中的许多困惑在这里得到了解答。但由于时间关系,研究不深入,只能浅谈一下我的读书体会。在知识经济时代,知识的更新期将越来越短,新知识高速涌现,信息量成倍增加,社会需要的知识和学校的教学内容都要不断更新。传统的教学形式、教学内容、教学方法等将受到挑战。 面对知识经济的挑战,教育的各个领域必须进行全面的创新,包括教育思想、教育观念、教育制度的创新,教学内容、方法、方式的创新以及整个教育体系的创新。 但具体到我们每位教师而言,最重要的还是教育思想、教育理念的创新,教师必须树立正确的教育观念,了解先进的教育理念。只有如此,才能用先进的教育教学理念指导实践。有了理念的更新,才能创造新的教育方法,适应学习时代的要求。

  在书中,林老师分析了当今社会需要什么样的人,将新课程从理念-课堂-教师扮演的.角色-策略-教学方法等等从各个方面都进行了阐述。让我对课程改革的根本任务,主要目标,学习方式等有了全新的理解,也改变我原来的一些错误的想法。以前我们总是认为在一个教学活动如果孩子们对答如流,活动开展很顺利,这次活动就很成功。然而看了这本书后才让我恍然大悟,这不是一节真正意义上的好课。而真正的好课是让孩子们大胆表述自己的想法,向老师提问,甚至问倒老师,这才是一节成功的活动。在这本书中,林老师对我们老师在新课程下如何扮演角色、如何开展好活动都有详尽的描述。在第二篇第三章中很清楚的将衡量一位好老师的十个标准进行罗列,看了这十个标准,对照了自己平时的教学活动,也让我真正感受到了自己的不足。其实有些道理我们平时都知道,然而在操作中我们却会盲目。重新审视新课程,我觉得它的特点首先就是要爱孩子,其次就是要以孩子的发展为主,最后是在活动中强调知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的整合。其实这些就是我们平时设计活动应遵循的,所以这本书里介绍的很多知识都为我们所用,是我们每一个老师都应该去认真研读的。这本书对于我这样一位新教师而言,非常重要,我会利用空闲时间再仔细研究,把它转变成自己的经验,这样才能更快更好的成长为一名优秀教师,一名受学生爱戴的好老师,受家长尊重的好老师,一名成功的班主任。

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