北京版的第六册数学复习计划

2020-07-04实用文

  北京版的第六册数学复习计划

  一、学生情况分析:

  整体上看学生学习数学的兴趣浓厚,大部分学生能完成基本的学习任务。但只有部分学生思维敏捷,有初步的创新意识和能力,在课堂上能积极思维,主动参与学习活动。还有部分学生在学习习惯、思维方式等方面都不尽人意,没有好的学习习惯,自我控制能力不够,注意力不集中。另外还有极少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长做好思想引导工作。因此,复习时要抓补差工作,让全体学生都学到有价值的数学。

  二、复习内容:

  数与代数:一、乘法;二、实际问题;四、年月日;八、分数的初步认识;九、小数的初步认识。

  空间与图形:五、长方形和正方形的面积;七、平移旋转和对称;十、方向与路线。

  统计与可能性:十一、统计初步知识

  实践与综合应用:三、租车问题;六、测量面积

  三、复习目标:

  1、注意知识间的内在联系,构建知识网络。

  2、注意加强与生活实际的联系,加强估算意识和能力的培养。

  3、加强解决问题能力的培养。在总复习中,数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外,也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。

  4、注重对学习有困难的学生给与帮助,缩小他们与其他学生的差距。

  四、复习方法:

  讲练结合,点线结合,突出重点,突破难点。

  五、复习时间、复习课时及复习内容安排表:

  时间从6月10日至考试前,共计20课时。

  六、复习措施:

  (一)复习要求、措施:

  1、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

  3、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连,每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点,起一个牵一发而动全身的作用。

  4、复习中的练习题,不是旧知识的单一重复,机械操作,要体现知识的综合性,体现质的飞跃,训练学生思维的敏捷性、创造性。

  (二)复习重点、方法:

  1.注意知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强学生对所学知识的理解和掌握。

  2.注意加强与生活实际的联系,加强估算意识和能力的培养。

  3.加强统计观念的培养。既要复习对数据进行简单的.分析,并根据分析的结果作出简单的判断与预测;也复习要平均数的意义,会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。

  4.加强空间观念的培养。既要复习有关面积的基本知识,也复习要估计给定的长方形和正方形的面积,能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。

  5.加强解决问题能力的培养。在总复习中,数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外,也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容,让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。

  主要是计算教学的复习:

  (1)形成良好的学习态度。

  复习时,首先要强化学生认真审题的意识,教给学生对题目进行整体性的认真观察的方法,了解分析每一个数、每一个运算符号和题目全貌的特点后再动笔计算。如《四则混合运算式题》,做到边做边审题:一审运算顺序,看先算哪一步,后算哪一步;二审题目特点,看有没有简便运算的因素;三审数据特点,怎么算方便就怎么算,这样有利于克服学生在观察时笼统、粗糙、片面的特点,培养学生认真负责的学习态度,使学生处于积极思维的状态,变盲目地、机械地枯燥计算为主动灵活地计算。其次,加强估算,估算在生产和日常生活中有广泛的应用,用估算解决生活中的一些问题,是估算的主要目的,又使学生对估算产生兴趣,因此复习时使学生有机地掌握一些估算方法,培养估算能力,逐渐养成估算的好习惯。

  (2)抓基本计算能力与计算技能的培养。

  我们认为基本计算首要的任务是一个“准”字,在“准”字上求快、求活、求新。复习时要重视口算与速算,教给他们一定的口算与速算方法,运用口算、速度、运算定律、运算性质等进行计算,这样有层次地抓口算与速算训练,学生就会形成后继学习中必要的计算技能。学生“准又快”的计算技能,主要抓两点:一是鼓励一题多解,算法多样化。引导学生从不同的角度去思考问题,在比较中体验到简捷的计算方法,充分地把所学的知识进行迁移。

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