学年度教学的工作计划

2020-07-04实用文

关于学年度教学的工作计划范文

  计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求,工作的项目和指标,实施的步骤和措施等,也就是为什么做、做什么、怎么做、做到什么程度。下面是关于学年度教学的工作计划范文的内容,欢迎阅读!

一,指导思想

  本学期教学以“质量至上”为工作目标。以“敬业爱生,忠诚树人”为宗旨,打造敬业爱岗的教师队伍、完善综合多元的评价体系、搭建阳光教师展示舞台,提升教师专业素养,促进专业化成长;加强教学质量监测和评价,促进我校实现教育教学质量的全面提高。

二,工作目标

  落实常规,养成习惯,夯实基础,创新圆梦

三,主要工作

  (一)抓常规

  1,立规矩

  在原有基础上,继续完善落实“教研活动、年级备课、教学设计、作业布置和单元测试”五项工作。

  (1)教研活动。激活教师参与教育教研活动的热情,每个科组要围绕“罗湖区学科计划”认真组织好两周一次的业务学习活动,定好每一次教研活动的主题、发言人和记录人,使教研组活动规范化、系列化、专题化和经常化;特别是组织教师积极参加罗湖区举行的各项学科教学大赛,按比赛要求做准备,争取赛出好成绩。

  (2)年级备课。在充分研究2011年版义务教育课程标准和教材的前提下,以“学期计划、单元备课、教学困惑和小组合作学习”等教学问题做为同年级学科教师备课探讨的内容,寻求解决课堂教学难点的途径与方法,必要时还可以邀请其他年级加入,集思广益达到共同发展。

  (3)教学设计。深入钻研教材,把握教知识内在联系,明确教学要求。了解学生知识基础、兴趣爱好和需要。除五年教龄内的教师手写教案外,其他教师可以在学校提供的教案参考资料为蓝本,直接在这些教案文本上进行“个人修改补充+集体讨论+个人反思”的备课方式,还可以电子备课或手写备课。教导处将以“实用、有效”为目的,进行教案检查,细化评价标准,重点看老师们备课的“修改意见、小组活动设计和教后反思”,选出优秀的进行表扬和推广。

  (4)作业布置。严格控制作业时间和作业量,精心布置作业。对自己所布置的作业题目,建议老师们先看一看、做一做,了解题目设计的难易度,这样可以避免作业布置的盲目性、随意性、重复性或错误性,可根据不同层次学生的特点,采取分层布置作业的形式,让优生吃得饱,让困难学生吃得了,以充分保证学生休息时间和活动时间。

  教师批改作业不搞机械主义,要根据学生特点进行个性化评价。做到:有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。提倡教师“面批精批";提倡教师用激励性语言对学生作业和作品进行评价;提倡教师对学生作业纠错后进行的二次批改;提倡教师收集整理学生作业中的错题,建立学生“错题册"。

  (5)单元测试。强化质量意识,认真做好单元检测及教学质量分析。每次年级统一单元考试时间,单元测试的一周内把成绩统计发主管行政和副书记室。备课组长要组织年级教师进行单元考试分析,认真就每一个班级,每一个后进生的具体情况仔细地分析,总结成功的经验和失败的教训,分析每位后进生知识的缺陷,交流各自改进的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

  2,查落实

  为了更好地促教、促学,从而更好促进教师教学工作的健康发展。教导处将针对以上五项常规工作组织学科教研组长进行“期初、期中、期末”三段大检查,对教师“教学计划、教学设计、作业批改和单元检测”等方面做详细地检查,使学校对教师教学工作有个较全面的了解。

  3,做评价

  对检查时发现好的做法及时推广表扬,发现问题进行“一对一”的交流纠正。促进教师们教学常规的进一步落实,改进教学工作,对下一步工作起到了积极的促进作用,真正达到了以“检查促整改,以交流促学习”的目的,使学校工作上一个新台阶。

  (二)抓课堂

  抓实课堂教学,切实提高课堂效率。让学生自主学习、合作探究,将课堂还给学生,尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论。既反映出教师对教育的真谛的理解,又真正实现让学生在学会的过程中达到会学的目的。

  主管行政进行推门听课,课后主管领导及时给予评价,授课教师写出教学反思,通过这样使主管领导及时了解每位教师教学水平、教学方法,以便做好指导。每位教师每学期上好一节录像课,要求每位教师至少为自己留下一节录像课,可以自己看,自己评;也可以别人看,别人评,争取在反思中不断进步,提升自身的业务素质,提高自身的教学质量!要求每个学科组长做好统筹安排,一半的学科老师在上学期,一半的学科老师在下学期,完成录像课拍摄并挂校园网。

  (三)抓质量

  教学质量是学校的生命线、生存线和生死线,关系着学校的`生存和教育的发展。因此,学校的重点是如何提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。在课堂教学这一关键环节,教师务必做到照顾好差生,务必提高学生听课的主动性,务必让学生有充分的时间去思考。不要一节课讲到底。课堂教学采取“复习铺垫——明确目标——尝试自学——尝试练习——教师精讲——强化练习——师生小结”的教学程序。

  1,加强考试管理。除了做好单元检测、期中和期末考试,做到“定量,规范,强分析,重补救”。“定量”指每学期举行五次单元检测,测试做到四“统一”年级学科测试时间统一;测试试题统一;批改标准统一;登分等级统一。“规范”指统一使用区教研室出的试题,统一安排考试,统一进行标准阅卷。“强分析”指阅卷后由各班教师自己分析情况,找出教学上存在的问题,以备课组为单位讨论解决共性的问题,找出解决的方法,加以整改。期中和期末的考试分析,还要在科组教研会上进行,分管领导参加,最后形成书面分析报告传教学处存档;对存在突出问题的班级和教师,教学处将进行跟踪式调研:加强听课,适时指导;加强检查,随时督促,确保教育教学质量。“重补救”指对薄弱知识、差弱学生进行补救。

  2、落实“质量约谈”。对质量检测效果好或提高快的老师,在科组教研活动或教师大会上进行“质量约谈”,在经验分享、推广和探讨中,进一步提升全校教学质量。

  3、组织好培优提差。抓实培优提差工作,使每位学生都能得到发展。开学第1、2周各班各学科做好学生培优提差选拔工作,辅导教师要根据自己和学生的实际,采取独立或合作培训的方式,制定培优提差计划,把握方向,定期组织实施检测、分析,保证工作的实效性。既要重视学生的各级竞赛,争取各项成绩名列前茅,又要注意激发学困生的学习积极性,努力提高后进生的成绩。其次,语、数、英三科教师要结合我校实际情况,进行因材施教,面对客观实际,对学生要多一点尊重、多一点关心、多一点表扬、多一点谈心、多一点家访和多一点微笑。帮助他们树立起学习的自信心,使学生能在和谐的班级快乐成长。

  (四)抓队伍

  重视对青年教师的培养,做好新教师“青蓝工程”和青年教师“成才计划”,组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子,通过骨干教师教学能手的听评课指导,促使青年教师的业务水平不断提高;支持青年教师参加各种培训班的学习,提高业务理论水平,掌握现代教学手段和教学方法;对青年教师实行“放担、放心、放手”的“三放”,鼓励青年教师勇挑重担,主动发展。

  1、政治上勉励青年。加强青年教师的政治思想工作,不断提高政治素养,形成良好的职业道德。激发他们热爱祖国,热爱人民,热爱自己的本职工作的感情,使之为其拼搏、奋斗。真正地为人师表,对学生产生潜移默化的影响。

  2、教学上严格要求。青年教师大部分是刚出校门不久,工作热情高,但经验不丰富。为让青年教师尽快地熟悉教学工作,采取新老结合、男女结合、不同气质类型的教师结合、不同知识层次的教师结合。在新老结合中,可以充分发挥老教师的传、帮、带作用。青年教师在老教师那“拿来”后,还要在此基础上创新,从而不断地提高自身的专业素质。

  3、舞台上做到“四给”。一给机会,多给青年教师展露才华的机会,让他们利用机会来挖掘自身的潜力;二给动力,在精神上借助于各种场合不断鼓励激发青年教师的工作热情,使他们不断地追求上进;三给时间,对青年教师不能急于求成,人才的培养和成长是一个循序渐进的过程,允许他们有失败,在失败中找出自己的不足,给予他们奋斗发展的一定时间;四给关心,青年教师大多刚出校门,缺乏独立生活的经验,为了搞好青年教师的教学工作,使他们能安心教学,无后顾之忧,学校教师要像父母一样关心青年教师的日常生活,帮助他们度好生活的第一关。

  (五)抓活动

  继续抓好阳光体育工程,培育阳光少年。举行丰富多彩的体、卫、艺、科技创作等活动,发展学生特长,促进学生全面健康发展,扩大学校影响,创办人民满意的教育。

  1、社团活动。取得家长的支持,成立课课外兴趣小组和学校专项训练队,拓展学生视野,提升学生学习兴趣。做到“有计划、有目标、有组织”地开展活动,挖掘学生音、美等方面的艺术潜能,促进学生特长的最优化发展。

  2、读书活动。为了提高学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提升学生的阅读品位及文化修养,为学生搭建一个自主阅读平台,拓宽视野,积累知识,提高综合能力。建立班级小书库,让学生有书可读。发动全班学生自觉地拿出自己的好书与同伴分享。做好班级读书活动的指导、交流等工作。统计学生个人读书情况,学期结束根据学生的阅读量、摘抄的数量、质量等评出班级的“博览之星”,并做相应的奖励。使学生在浓郁的读书氛围中真正地多读书,读好书,体会读书的乐趣,领悟读书的真谛,真正使他们体验到:我读书,我快乐!

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