三、电子商务专业建设的基本思路
专业建设的目的是在明确培养目标的基础上，确定合理的课程体系和实践体系，根据课程之间的逻辑关系，制订指导性教学计划，并通过教学方法、教学手段和教学管理的改革和创新来保障培养目标的实现，同时还要进行相应的师资队伍、教材体系及实验室的建设工作。针对电子商务专业，我们提出了如图1所示的电子商务专业建设思路。
（一）确定专业定位和培养目标的基础
专业建设的定位非常重要，涉及学科的发展以及培养的人才是否适应市场需求的问题。尽管我国的高等教育已由精英教育迈入大众化教育阶段，但是并非所有的大学都因此而实施大众化教育，不同类型的.学校根据肩负的国家责任的不同，分别实施精英教育与大众化教育。因此，专业建设的定位要与学校的定位相一致。
电子商务专业定位和培养目标的确定是建立在以下两个基础上的：一是电子商务人才的类型和层次结构。社会需要不同类型和不同层次的电子商务人才，作为电子商务本科专业，培养的是电子商务运作、管理人才和电子商务系统规划、设计、开发人才，应该使学生具有较扎实的理论基础、较宽广的知识面和较强的适应性，能够在企事业单位的电子商务工作中发挥应有的作用。二是大学的类型和自身特色。根据我国高等教育体系对各类大学的定位，大学的类型可以分为由重点综合大学构成的综合性研究型大学、由一般高等院校尤其是地方高等院校构成的专业性应用型大学和技术技能型的高等职业学院。综合性研究型大学的本科是以通识为主的专业教育，以培养学术型、学术与应用复合型高层次人才为主；专业性应用型大学的本科是通识与专业并重的教育，以培养应用型、专业型人才为主；技术技能型的高等职业学院是完全的职业专业教育，以培养职业应用型人才为主。不同层次的大学在培养人才的定位和目标方面是不同的，这也有利于为社会培养各层次的人才。
（二）建立完善的教学体系
电子商务专业建设的核心是建立合理的课程体系以及创新实践环节，在这一核心体系建设过程中以专业建设的定位和培养目标为指导思想，以电子商务学科知识体系和电子商务人才应具备的基本技能和基本能力为依据，根据电子商务人才应具备的基本技能所需的知识设置课程，根据电子商务人才的能力要求创新实践教学环节。
电子商务专业是由计算机技术、管理学、经济学和法学等多学科知识交叉融合而形成的一门新兴的独立学科，而不是由各相应学科知识简单叠加而成，也不能由这些学科所取代。电子商务人才应具备的基本技能包括经营行之有效的决策能力、对外开拓能力、互联网软件开发设计能力、网站建设与维护能力、物流配送能力等。但由于教学时间的限制及具体工作岗位的要求，我们不可能、也没有必要在4年当中把这些知识全部讲授给学生。因此，我们一定要按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的基本原则组织教学，依据本学院的专业定位和培养目标，按照专业基础课、专业主干课、专业选修课3个层次进行课程设置。在课程设置中，必须安排充足的实验课时，让学生在实验中增强对电子商务系统各要素的把握，并辅以相应的实践教学环节，建立完善的教学体系。教学体系建设思路如图2所示。
实践性教学可以有多种形式，既要有学校内部的实验室实训，又要有校外实训基地的实习；既要有验证的模拟性实验，又要有自主开发的创造性实验。学校内部的实验室实训大多采用的是模拟教学软件，模拟教学软件虽然可以使学生体验电子商务的运作流程，但缺乏商务实战环境。校外实训基地虽然是培养实践能力的较好场所，但由于我国高校特有的办学体制，高校、企业、研究机构之间相对封闭、接触较少，并且由于电子商务也有其特殊性，所以学生要到外面的公司、企业进行实践几乎不可能。为了使学生能够“身临其境”地进行电子商务实践，感受电子商务魅力，可以考虑专门为学生设立服务器，让学生以小组为单位，在校内搭建电子商务平台，并进行经营、管理和维护。同时，鼓励并帮助学生在一些免费的商务平台上开设自己的店铺进行商品销售或提供在线服务，以增强学生理论联系实际的实践能力。
（三）提高师资队伍素质
在专业教师队伍的建设上，要求专业教师应有经济学、管理学、计算机科学等专业背景，这种多元化的师资结构搭配比较适合电子商务专业的综合性特征，对于提高培养质量有着非同寻常的意义。为了解决高校电子商务专业教师资源不足以及教师知识结构不合理的现状，可以考虑派遣电子商务专业教师出外进修、访问、研讨、深造，以尽快提升他们在专业方面的素养；也可以安排在校教师分期、分批到企业顶岗实习，掌握本专业的技能，在实践中成长；还可以根据需要聘请一部分在企业从事电子商务设计、维护及管理工作的技术和管理人员，担任兼职教师。同时，还要积极鼓励并支持电子商务专业教师从事电子商务专业教研、教改项目和从事电子商务方面的科研项目的研究活动，以尽快提升他们的理论和实践教学水平。
（四）加强配套教材建设
教材是教学的基本依据，是学生学习的重要参考资料。在教材建设过程中，一方面，依靠教委科学地确定电子商务专业基本教材的名称和内容大纲，组织和鼓励电子商务领域的资深专家撰写一批高质量的专业建设规划和通用教材，以及引进和翻译一批高质量的西方电子商务专业优秀教材。另一方面，鼓励本校教师在进行电子商务专业教研、教改项目研究的基础上，结合本校电子商务专业的开设情况，编写适合本校电子商务专业培养目标的教材。
（五）加大实验室建设力度
要大力推进电子商务专业实验室建设。实验室是电子商务专业实践教学的主战场，实验室建设最终要靠各高校的重视和投入。高校要把实验室建设看成建设好电子商务专业的前提条件，要把电子商务专业实验室建设和理工科专业实验室建设看得同样重要。创建新的实验室管理运行机制，建立学生创新项目与专用机管理制度，实行开放式实验教学，统一规划电子商务专业实验课程，制订各实验课程的教学大纲。充分将实验教学内容与大学生课外科技活动有机地结合、延伸，鼓励学生踊跃参与科技创新活动，积极参加全国数学建模大赛和全国电子商务大赛。
（六）保证教学计划顺利实施
电子商务专业的课程体系和实践环节是通过教学计划实施的，因此，要根据课程体系中知识点的逻辑关系，合理安排各课程的具体内容和课程开设顺序，安排好实验和实践环节，制定出合理的指导性教学计划。
教学方法、教学手段和教学管理是电子商务专业教学计划得以顺利实施的保证，因此，应结合师资队伍建设、教材建设以及教学管理体系建设，利用现代化的教学设施和实验设备，通过教学方法、教学手段以及教学管理的改革和创新来保障培养目标的实现。进一步从师资队伍、教学基础设施、人才培养、教学管理、教学建设和改革、教学效果、特色项目等方面结合电子商务专业的人才培养目标和定位，建立教学质量监控体系，提高对各项指标的评估、监测水平，改善教学工作中的薄弱环节，提高教学质量。主要参考文献
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