幼儿园大班4月总计划2
期末考试临近,有效进行期末复习,温习已经学过的知识,并通过归纳总结、纵横联系,发现规律等手段,完善、填补、改造学生已有的零散的知识结构,构成一个良好的知识结构整体,从而提高学生的思维能力和解决问题的能力。所以,期末复习显得非常重要。
一、 以平和的爱生心态面对紧张的复习过程
用耐心和爱心引导孩子们身心愉快地全面投入复习过程。
二、精选复习题,
1、认真备课,合理取舍。期末复习需要复习的内容较多,老师要认真总结学生平时的学习情况,先对知识进行大致的疏理,然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习,不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。
2、精心设计练习。复习期间要加强练习,把知识习题化,但要避免题海战术。老师要认真分析教学内容,科学设计练习,注意练习形式的多样化和趣味性,注意练习的量和质。
3、突出重点难点。由于个体的差异,班中几十名学生对所学知识的遗忘是不尽相等,教师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象,又要考虑到个别现象,因此,选择复习题一是要精,要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题,二是要有的放矢地进行查漏补缺,切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。三是作业要分类要求,对中等生,重在分析指导,通过复习作业使其弥补知识缺漏,掌握学习方法,从而能够举一反三,触类旁通,实现技能技巧的迁移。对学有余力的优等生,可推荐一些有一定难度的习题丛书,培养学生的创新意识,扩大视野,丰富知识,进一步提高自学能力,从而达到通过复习培优补差的目的。
三、能力抓重点。
从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺、把内容写具体是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
学生的所学的知识遗忘后,留下的只是模糊的痕迹,这就需要适时大温故,但温故不是“炒冷饭”,不是旧戏重演,而要有新意,即所选的题材要新,课堂结构要新,学生的思维角度要新,避免学生产生枯燥感。
四、复习时间科学安排
少数教师片面认为,复习时间越多,效果就越好。为了挤出更多的复习时间,平时授课时随意缩短教学时间,“开快车”学生因缺乏巩固知识、纠正错误的时间,使得多所学的知识一知半解,煮成“夹生饭”。而到了期末复习阶段,则抽出较长时间化较大精力番炒“夹生饭”,这是得不偿失。因为任何一个教材体系都是由浅入深安排的,新知识的学习是以旧知识为起点的。墙基不牢固,砌上去的高墙随时都有倒塌的可能。其次,“小洞”不及时修补,学生的知识点的遗忘、错误越积越多,便会逐渐丧失学习积极性,自信心,产生自暴自弃现象。再者,较长时间的复习,又易使学生缺乏新鲜感,产生厌倦情绪,影响复习效果。
因此,我认为平时的课堂教学中教师应注意遵循学生的认知规律,学了新知识,及时纠错,及时巩固,扎扎实实的落实每一个教学目标。复习的重点应放在帮助学生回忆知识,引导学生串联零散的知识构成一个良好的整体知识结构。这样,期末复习时间两周左右也就够用了。
五、学习习惯的培养
从大量的试卷分析看,造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷,但不良的学习习惯也是其中之一,如字迹潦草,粗心漏题等,其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此,复习阶段,教师特别注重学生审题能力的培养,编制复习题时,可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型,让学生比较异同,训练学生的审题能力。如通过类似“请写出下列各词的反义词”和“在文中找出下列各词的反义词”的比较,明白后一个题目不但要写出反义词,而且所写反义词只能从文中去找。让学生养成仔细审题再答题的习惯。复习阶段还应重视工具书的运用。工具书是无声的教师,勤查字典能获得正音、辨形、释意的能力。培养学生使用工具书,养成自觉、熟练的翻阅字典的习惯对提高学生的语文自学能力是大有益处的。
语文期末复习阶段,教师如既能注意复习的巩固性、发展性原则,又能注意良好的学习习惯的培养。
【幼儿园大班4月总计划】相关文章:
3.幼儿园工作总计划