社会工作周记4
一周里，最为有意义的活动便是做儿童团体工作-----给小朋友们过六一儿童节。我们的任务就是负责他们做游戏的环节，给他们讲清楚游戏规则带着他们做游戏，目的是让他们玩的开心。
我被分到四年级，进班给孩子们讲游戏规则的时候都有些不好意思，感觉自己这方面的能力还是很欠缺。游戏规则很简单，一群孩子围成一圈，玩人椅，不需要多次讲解。之后就要先模拟一次为第二天的正式活动做好准备。
模拟活动过程中有许多问题出现，也许作为当事人在情境中我们无法客观的判断活动中出现了哪些问题，但是之后刘主任都一一给我们指出，如我们自身没有热情、现场活动气氛沉闷、有些活动细节不适当等等。这些问题在我们学习的过程中也提到过，但是在做游戏的时候我们把那些知识全抛在脑后，只是朝着活动顺利进行、孩子安全的目标进行。
我觉得出现这种情况的原因有：一，我们自己准备的不充分。学过的理论知识也只是学过而已，在社会工作做实务中，游戏是很重要的一部分。但是我们也仅仅是看了一些游戏规则，对于我们要在游戏中扮演的角色、起到的作用我们却忽视了，主要是我们实践太少了的缘故。二，我们缺少对事物的宏观把握，不会从整体到细节的考虑事情。在游戏过程中，我们只关注是否能顺利完成任务，对于其他仿佛与我们无关。三，对于已经学了三年的专业，我们的认同度较低。
社会工作周记5
这周我们换到了一个新的社区，因为又接到了新的任务，我们要做个案和小组活动，所以我们就直奔主题，对社区的基本情况了解的不是很多。我觉得这才是我们的实习，面对真正的案主，自己学着去跟他们聊天，真正的体会课本上讲的接触案主的每一个步骤，并且学着找出解决问题的办法和对策。
我们第一个案主是一个是失去老伴的83的老奶奶，叫王素芹。进入老人家的第一感觉是很干净，跟老人交谈了很长时间得知在20xx年老伴去世，儿子女儿都很忙但是有空就会回来看她。老奶奶的头脑很清楚除了眼睛和耳朵不好使外身体很健康，由于住在五楼腿脚多少有些不方便，但是邻居都很好帮她买东西，街道主任了解她的情况也都一直在帮她。
这样的老人在城市里还有很多，他们身体还好头脑也很清楚，对于家庭的观念也很开放，但是上了年纪腿脚肯定会不方便尤其是住在高层的，在生活上可能还需要有人照料。随着经济、社会的发展，在各种物质保障、医疗条件趋于完备的今天，作为拥有13亿人口的中国，已经不再为温饱问题而担忧，而面对这个人口大国的是一个更为棘手的问题：人口老龄化。养老的方式主要依靠居家养老和养老院养老两种主要的方式。但随着我国家庭规模和功能的改变，家庭状况越来越朝向小型化发展。以421为代表的家庭结构日渐成为社会的主流。甚至在一些沿海发达城市，由于各种压力的增大，丁克家庭的新型结构也越来越多。老人居家养老的方式越来越不能满足社会发展的需要。另一方面，养老院养老方式的出现，确实能缓解部分养老难的问题，但养老院养老却与中国深远的文化积淀产生冲突，必然与社会产生矛盾。
所以社区养老是大势所趋，但是具体的怎样运行还需要具体情况具体考虑，可以社区内养老也可以居家养老提供服务。但是有一方面我觉得老年人的心理我们并不是很了解，虽然我们自以为我们很了解，我们一直以一种同情老人觉得老人都需要帮助的角度去看老人的心理问题，我们都是预设老年人有这样那样的问题，说他们孤独得不到关怀，一个人住肯定会孤独就算是年轻人也会有这种感觉，所以我们不能先入为主的认为老人必定会有这种问题，而应该是慢慢发掘。
我觉得家庭养老方式的转变是一种被动式的转变，为了适应社会发展的需要，适应我们的生活方式的转变，不管是老人还是年轻人，我们的观念都是在这种情况下不得不改变。而这种转变会影响孝文化的削弱，加强社会养老的职能。
在实习中我看到了所谓的日间照料中心并没有真正的投入运转，形同虚设。我觉得一方面是社区没有真正重视起来，没有专业的人才去管理；另一方面，社区照料还需要很长时间才能得到普及和大众认可。
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