2课时写作 | 第8周 | 1课时讲评 |
1课时修改 |
第9周 | 第四单元 | 16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 吆喝 19 春酒 20 俗世奇人 综合性学习·写作·口语交际 | 以记叙为主,学习形散而神不散的散文写法。 | (1)《流淌在心中的歌》 (2)《 ___,真好!》 | 2课时写作 |
第10周 | 1课时讲评、互评 |
1课时修改 |
第11周 | 1课时交流,再互评 |
第12周 | 第五单元 | 21 与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首 写作·口语交际·综合性学习:古诗苑漫步 | 层次分明、有条理,有线索 | 父母养育了你,老师培育了你,朋友帮助了你......大自然给你启迪,社会给你经验;挫折使你成熟,成功让你奋起……对于这一切,你一定心怀感激。请你以“感谢______”为题,写一篇作文,要求有真情实感,不低于600字。 | 2课时写作 |
第13周 | 1课时讲评 |
第14周 | 1课时修改 |
第15周 | 第六单元 | 26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首 写作·口语交际·综合性学习:背起行囊走四方 | 学会要用自己的一双慧眼,从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵,从新颖的角度提炼出深刻的主题,做到以小见大,平中见奇。 | (1)《一道风景线》 (2)《我懂得了______》 | 2课时写作 |
第16周 | 1课时同学互评、互修 |
第17周 | 1课时老师讲评、自己修改 |
第18周 | 期末复习 | | 锤炼语言,例如:学习利用生动传神的炼字(形容词、动词等)来锤炼作文语言;学习利用比喻、排比、拟人等修辞方法来锤炼作文语言;体会用简练、得体、连贯,形象、生动、具体的语言增强作文语言的美感和表现力。 | (1)《发现 》 (2)《感悟 》 | 2课时写作 |
第19周 | 1课时同学互评、互修 |
第20周 | 1课时老师讲评、自己修改 |
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