小学语文教学如何营造良好课堂气氛论文

2020-07-26实用文

小学语文教学如何营造良好课堂气氛论文

  让学生在课堂上对要讲的一些关于语文之类的内容,去思考,还有揣测深一层的意思,与作者想要表达的情感,都需要老师带起整个氛围,学生们才能充满积极性,尤其是像语文这种需要耐心的,去感受每一个文字。良好的教学,离不开每一个老师在课堂上所做的努力,语文只要用一点点心,绝对会让每一个孩子喜欢上这个富有魅力的文化。

  一、开始上课,带动情绪

  小学生阶段年龄还是较小,太过繁琐的文字没有语言,会让他感到无趣,或者听着就没有耐心,心理上的原因就会开始走神不认真听,觉得上语文课非常无趣。老师可以课上开始之前挪用一点课余时间时间。让大家放松,让他们背背诗,或者唱一些诗歌,随后上课,再让他们兴奋起来,渐渐进入状态。适当的开头,留下点悬念,或者文章,先让学生们遐想一下例如“你们觉得怎么样的景物美丽呢?”“如果可以,你希望去哪个地方?”“你的看法是什么?”带动学生的想法与思维,让大家轻松欢乐的融入进去。小学生的思想都是单纯的,但是他们也有探究和好奇的心理,促使着他们一步步往前走,让他们积极的说出心中的想法,这样也能提高课堂效率,一个和谐的氛围就不知不觉的引入了进去。

  二、如何在学生心目中塑造一个好老师

  当老师从踏进教室的那一刻开始,他的表情,外貌,性格,座位下的学生每一双眼睛都会看着他们。这个老师看着好温柔?这老师看着好和蔼可亲?这个老师性格会不会不好啊?突然有点紧张。这些都可能会是学生看到老师的那一刻可能会产生的某种反应。同学们可能会担心,导致上课的氛围都变得特别紧张,拘谨,甚至有点压抑,不利于教学的展开,生怕哪一句话说错了,就会被骂,被罚不敢放松。所以可以试着这么做1.老师可以用一种平常心,仿佛来教他们是一件挺开心的事情,面带微笑,和蔼可亲的看着她们,让他们觉得眼前的这个人不只是来教他们的,也可以把她当做朋友,开玩笑,玩游戏,用行动融入其中。2.语言交流老师也可以多给他们一些肯定的眼神,多多夸奖“这个小朋友真厉害!”“不错呀,挺聪明的。”这样还能使孩子们的信心倍增,认真的听自己上课,心理得到了肯定,越发的想表现。先用微笑,还有自身的自信征服大家,然后再展现自己的能力和教学方法。让同学慢慢的接纳。

  三、新颖的教学方式,生动的形象增强学生的记忆力

  有不少学校,用多媒体上课,上课之前,老师们私底下准备课件,例如今天我们要讲的是黄山这篇课文,老师就搜索一下黄山的一些资料,具体位置,增加一些风景图片,也可以添加一点动画人物生动形象的指引大家往下滑,多媒体屏幕大观看资料,或者播放一些有关黄山的介绍之类,也可以让学生们更加深入了解,身临其境。渲染还有激发学生的兴趣,这种新颖又生动的科技更容易让天马行空的学生印象深刻。一些有趣的课文也可以让大家上来互相对话,分组来争相举手发言,那组最积极奖励贴纸,铅笔,橡皮,作业本等等奖品,让大家更好的投入其中。

  四、创设悬念,一起思考作者写作的意义和情感

  许多老师因为长期受教育,死板的教学方法,又不懂得该怎么让课堂上活跃起来,就变成了一种愚昧的灌通方法,往他们大脑里输送,这样就像一潭死水,师生们缺少了互动交流,一起探讨的乐趣,只是非常被动的'在听。一昧讲下去知识点,要点都说出来,但是完全没有意义因为他们没有听进去,只是浮在表面上的懂,过多久就会忘记,密密麻麻的文字,听着听着,就导致他们失去了兴趣,小学生就是喜欢能让他们自己欢乐学习气氛。老师可以设计疑惑难题,还有情景,让同学们一起去思考,去疑惑,老师略带悬念的说:“为什么作者要把父亲侧重写呢?”随后,同学们肯定会争相回答:“因为这篇文章应该是对父亲寄托的感情”“肯定是因为父亲很重要!”“对呀,就像我也很爱我爸爸。”上课之前让他们先自主思考老师说的话与疑问,回答对了,再给予他们一定的鼓励,满足他们的自豪的心情,带动整个课堂的氛围,让学生上语文课,不再死气沉沉,疑惑性的问题,老师说了出来每个人都会有自己天马行空的看法,纷纷都开口整个气氛就被带了起来,纷纷发言。每位老师其实都是好老师,都会希望自己的学生好认真开心的上自己每一堂课,学好自己的每堂课,内容还有讲解的方式是特别重要的,用创新新颖的方式让他们接受,感觉激发了自己的好奇心与思想,恒心和毅力也是特别重要的。

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