语文教学备课组活动计划

2020-08-09实用文

语文教学备课组活动计划范文

第一篇一年级语文备课组活动范文

一、备课组概况

  备课组共有6个班,担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入,每人的教育观念有了改变,教学能力在不同层次上有了提升,从而也激起了对新教材的探索热情。我们年轻教师有热情饱满的工作态度,这股力量一定会促使着组里教研工作和谐,统一,有序地完成。面对新学生,新教材,我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。

二、指导思想

  1、让校本教研成为推动我们教研组工作再上一台阶的动力。围绕“深入课改,争创特色;抓教师发展,争出成绩;抓教学评价,提升质量”开展工作。

  2、根据我们学校的自身实际情况,立足课堂,充分挖掘文本,促进年级组教师的交流与协作,进一步提高每一位教师的综合素质以及教学质量。

三、实施方法

  1、在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式,让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣,提高课堂教学的实效。

  2、在识字教学中,培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点,识字教学实行认写分开。突出学生的自主性,通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式,恰当地引导学生自主识字,让学生自己寻求认字方法,使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

  3、在识字、阅读教学中,随时把握时机,为学生创设口语交际的环境,提供展示自我的平台。

  4、开展丰富多彩的语文实践活动,把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂,使学生在实践活动中巩固知识,培养兴趣,形成能力,逐步提高语文素养。

四、主要工作

  1、重视学习习惯的培养 听听人讲话,态度认真,注意力集中,还要边听边想,边听边记。

  说能说普通话,要口齿清楚,声音响亮,态度大方,学习使用礼貌用语。

  读读准字音,不加字,不漏字,不唱读,不顿读,能在课外阅读适合自己的书报。

  写正确的书写方法和写字姿势,以及认真书写、保持纸面整洁、爱惜文具等。

  想边听边想,边读边想。

  问碰到疑难问题不能解决的,敢于提出。

  2、识字400个生字,读准字音认清字形,大致了解在语言环境里的意思,生字在课文里会读,离开课文会认。

  认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首,了解笔顺规则。培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。(识写分流,识多写少,识400个写100个。在书写中注意笔顺、结构、书写规则等的渗透。复习前几课未书写的独体字)。

  3、汉语拼音学习汉语拼音的声母、韵母声调和整体认读音节,学习拼音方法,能正确地拼读音节。

  借助汉语拼音识字阅读。(要认真识记,拼读,找到识字和拼音的联系点,做到有机结合,互相渗透,相得益彰。利用看拼音读课文识字,进一步复习巩固汉语拼音。)

  4、阅读学习朗读课文,对朗读有兴趣。

  能读得流利,读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(利用所学字词,进行课外阅读适合自己的书报,古诗一定要熟读成诵,经常复习。

  5、加强备课组集体的力量

  (1)在教学中遇到问题,及时讨论研究,及时解决。

  (2)本学期的试卷命题工作,组内老师一起讨论,出好每一份考卷。

五、活动安排

  1、教师备课详尽,注重与创新的结合。易化难点,备课量充足。做到周周有一篇反思或随笔。发挥备课组的作用,开学初统一好作业的格式与批改,检查落实情况并及时反馈。布置的作业要有层次感,多面批。努力做好培优抓差的工作。

  2、做到考核多元化。教师在单元试卷的题型、密度、广度和深度上有所突破。

  3、本学期我们将积极参加县教研室和学校组织教师基本功培训活动。

  4、课余时间积极观摩示范课,并完成评课活动。并努力上好一节教研课。

  5、 我们一年级组语文教师要立足岗位,团结协作,求真务实,顺利而圆满地完成各项教育教学任务。

第二篇

一、指导思想

  以新课改精神为指导,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,全面落实新课程实施标准,全面推进课程改革,集中教师课堂教学智慧,提高教师队伍整体素质,促进教师迅速成长,从整体上提高教学水平,提高教育教学质量。

二、工作目标

  1.贯彻落实课程改革精神,使教师具有课改意识,理解并掌握课改的目的和要求,并能在教学工作中实施

  2.发挥集体的智慧和力量,集思广益,优化教学,同时把备课工作落实到实处,不断提高教师的备课水平。

  3.在集体备课中,不断地积累经验,使全体教师都能够掌握备课的技能技巧,能够独立地备好课。

三、具体工作重点

  1.突出教学常规工作,细化教学常规管理

  在日常教学中,要借用备课组的集体力量,认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学,积极推进课程改革的实施。认真学习新课程理论,研究人教版新教材,在学习中走进新课程。相信学生,摆脱按部就班的固有模式,教学中,把关注的焦点真正放在学生身上。认真思考和排查学生在做什么,需要什么,依据他们的实际学习情况和掌握情况,合理安排每一个教学内容和教学环节,真正做到有的放矢,教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素,充分激发学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的愿望和动力,自主地学、能动地学,让学生学会学习、学会探究和发现,真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

  另外,还要注意七认真的互查工作。做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改情况、查学生作业的质量情况,真正使教学的每个环节都得到优化。

  2.在“课题”引导中进行实验,突出科研先导的针对性。

  在教学中,我们备课组要围绕学校课题展开有方向的研究,从而在教学中真正发挥学生的主体作用,在教学中加以研究,加以运用,加以实验,加以改进,从而有效地促进课堂教学,提高教学效益,使教学更具目的性和针对性。有效地针对部分学生学习习惯差,生活习惯差及学习主动性不够等展开研究,从而有效地提高教育教学质量。

  3、学习系列相关理论,促进和提高教学的层次。

  备课组教师要积极学习各方面的相关理论,积极写教育教学随笔,重视教育实践和反思,能及时将撰写的随笔上传学校博客与他人交流互动,并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论,积极;自觉参与课题研究,积累过程性资料;积极参加学校组织的教研活动等,并提交相关资料。平时我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息,从而使其更好地为教学服务。进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。

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