班级读书活动总结 篇9
为了拓宽学生的知识面,提高学生思想道德素质和文化素质,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展读书活动。尤其是今年,把“每月读一本书,六年读一百本书”作为口号提出来,切实让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。
新教育实验的倡导者朱永新教授说:“理想的德育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的道德教育,一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’,让学生养成热爱读书的习惯。”确实,一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书,那么他会从书本中得到心灵的慰藉,寻找生活的榜样,净化自己的心灵。而学生阶段是人生读书的黄金时光,我们班在引导学生读书、营造浓郁书香校园方面做出了一些积极尝试,下面把20*——20*学年的读书工作总结如下:
第一部分实施落实
一、资源整合,好书共享
针对个别学生家庭条件不宽裕,藏书不能满足学生阅读需要的实际问题,我们班开展了“好书共享”的活动。每逢长假,鼓励学生争取买上一本新书,返校后在班内交流、互换读物,实现“以一当百”的目标,丰富读书资源。
并在班级设立一个图书角,成为学校阅览室和家庭藏书的延伸,整合了学校、班级、个人的图书资源,达到了资源的共享。设立班级图书角,能切实让每个学生都能多读书、读好书,传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上,合作互助,感受集体的魅力,增强了班级荣誉感。
二、开展“六个一”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程,细流汇成江河,跬步终至千里。
我们在日常教学中坚持开展“六个一”活动:每堂一则故事(或一篇美文、一则新闻);每天利用“学海拾贝”栏目积累一句名言;每周一首古诗;每月向学生推荐一本新书;每学期一部名著;每年编一册学生自己的文集。
三、定期组织读书展评活动
每个学生一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书展评活动,进行读书笔记评比活动,树立起优秀学生典型,推动学校读书活动的深入开展。
在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断地吸收知识,取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了很大的提高,知识面也扩大了。此外,通过发动各家长也参与评价,为本次读书读书活动扩大影响,增强了学校与家庭的联系,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动提供了优良的条件,并且拓展了读书活动的空间。
四、举办读书沙龙,师生同读共写
在我们学校,一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生,我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短,只要是自己的有感而发。
记不清谁说过一句话:“你交流一点知识,我交流一点知识,对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如:给读书专题性网站发送作品、不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们的读书交流活动,大家都畅所欲言,两节课下来,大家还觉得意犹未尽,都觉得时间不够用。
五、养成“一进教室就读书”的良好习惯
为了让孩子们有一个良好的读书习惯,学校在每天下午安排一节课的读书时间,鼓励学生多读书,读好书。因此,我们班响应学校号召,让孩子充分利用这个时间段,养成一进教室就读书的好习惯。
六、饱读诗书打擂忙
今年,学校还聘请了才女苏静给学校的教师和部分学生进行了“魅力诗教”的培训,我们班提出了“我阅读,我快乐!”的读书口号。鼓励学生阅读好书,背诵经典古诗。
古诗文是我们民族文化的精华,千百年间,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国的命脉。指导学生背诵古典诗文,对于培养他们学习语文的兴趣,使他们从小热爱祖国的语言文字,提高他们的语言能力和文学素养是大有益处的。我们开展了争当古诗擂主的活动,鼓励学生争相背诵唐诗宋词,并在开学第一周评选出男女生的擂主。当选的擂主有些能背一百二十余首古诗词,就像一本活生生的诗集。
第二部分活动成果
名家名作、中外名著滋养着孩子的精神家园,经典故事伴随着孩子的成长,净化了孩子的心灵;一篇篇脍炙人口的佳作让人读之齿留余香。
本次活动效果明显,很多同学读到了品味较高的书籍,做了很多读书笔记,写出了具有一定深度的读书心得,通过相互交流与沟通,效果明显。读书活动的开展,有力地强化了学生中的文化氛围,一定程度上提高了学生的文化品味,克服了学生中普遍存在的浮躁情绪,帮助学生发展了自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,更明白了事理,学会与人分享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的风气。促进了学风的良性发展。
本次活动中也存在一些不足,如同学反映,我校参加读书活动的同学很多,可选书目较少,不知道应该读些什么。又如由于此项活动开展时间不长,活动的形式相对比较单一,在学生中还没有形成较大影响。还有,阅览室操作方式不够灵活,图书不能借阅,而时间又很有限,造成每次经常读半本书的情况。
书,引导学生养成了良好的学习习惯;书,培养了学生对文学作品的鉴赏能力;书,促使学生吸取了人类文明优秀成果的精华;书,提高了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的校园中成长、进步!
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