教育文摘的读后感

2020-08-23实用文

教育文摘的读后感

  篇一:教育文摘读后感

  读书,是一个永恒的话题。尤其是教师读书,更是我们教育教学之必需。

  繁忙的教学之余,我拜读了学校刚下发的《教育文摘》(201x年第3期),里面关于读书的精彩篇章,让我心潮澎湃……

  此期刊在卷首语中选载了《读书失落》一文,让我震惊让我反思。我们教育的目的在于让全体学生获得最基本的知识与技能,让全体学生未来的生活获得幸福。因此,教师教育学生读书,不是针对少数学生精英,而是面向全体学生,这也是当代教育公平发展的需要。

  基于此种认识,我在教学中始终贯穿着我的基本教育理念。我任教的是数学学科,众所周知,数学学科是比较抽象的一门学科,世界上许多学生望而却步。为了调动学生的学习兴趣,我结合教材,研究涉及的数学史知识,从学校图书室内找来所有能够调动学生兴趣的书籍,按小组分发给学生,定期或不定期地让他们阅读,看看名家们小时候是怎么爱上数学的,然后又是怎样成为数学名家或大师的。这一方法,很快取得成效。在节假日期间,有些学有余力的学生,竟然写出很高水平的数学小论文。我读着他们的杰作,深深感慨学生发展之潜力。读书,不仅能够唤起学生的兴趣,还能激发学生巨大的潜能。

  此期刊在“读书”栏的子栏目“名人谈读书”中,转载了《读书是件好玩的事》。读书不仅可供我们求知,打开我们的升学之路,读书还可以改变我们的生活,让我们的生活充满情趣。

  读书,不仅可读课本、读专业书,而且还可以读那些休闲书,这些书可以陶冶我们的性情,开拓视野,益身健体。譬如《菜根谭》、《阅微草堂笔记》等,这些书哲理深奥,情趣横生,对于学生、对于教师都是难得的好书。

  鲁迅先生曾建议我们,学文科的偏偏要看看理科方面的书,这对于完善我们自身的知识结构,是非常有好处的。我是一名数学教师,但是由于我博览群书,对于文学创作也略有所通,所以,不仅能写一手小论文,还能写一些小散文、小随笔之类的作品。前不久,我将已经发表的作品精选出一本专著《读书,点亮教育人生》,竟然于201x年1月15日获得了“青岛市中小学教育科研专著出版及成果奖励基金”。

  感谢读书,是读书让学生让我们心灵飞翔起来!

  篇二:教育文摘读后感

  众所周知,在西天取经的队伍中,唐僧没有任何除妖斩魔的本事,但却带领着孙悟空等人取得了真经。他的两个绝招就是:目标定位和管理策略。唐僧的管理艺术就是—— 无知、无能、无用和无欲。其实这种管理艺术在班主任工作中也是很好的借鉴。

  譬如“无能”说:在西行的过程中,遇到抓妖怪时唐僧总是说:“施主放心,我的三个徒弟本领高强,一定会抓住妖怪的”,唐僧这么一说,三个徒弟马上跳出来去除魔降妖。唐僧把自己处于无能者的地位,其实是以欣赏的眼光看三个徒弟,作为老师,尤其是班主任,在班级管理中不要做一个能者,而是要学会做一个无能者,这一点对我触动很大。

  潜意识中,我一直认为:我校的学生不仅学习成绩差,各方面能力也很一般,所以在历届班主任工作中,凡事我都是亲力亲为,能不用学生做的事情,哪怕累死也不敢放手让他们做。12 级新生军训时,我像以往一样,每天紧盯着学生,提醒他们不准这样、不能那样,甚至连大合唱比赛都是我亲自上阵,连指挥带领唱,效果还不怎么好。真正让我改变这种想法的是本学期的一次班会:那天早晨,突然身体不舒服,下午的班会我想准备也是心有余而力不足。无奈,我只好把班长叫到办公室,交代了本次班会的主题,让他全权组织。当时我也做好充分的思想准备:下午的班会不知道是否会上演孙悟空大闹天宫呢?出乎我的预料,下午的班会课,不仅班长组织的井井有条,上来发言的每个同学表现的也超过了我的想象。通过这次班会,我开始转变对学生的看法,在班级的管理中有意识地放手让学生自己去组织、管理,对于他们良好的表现及时提出表扬,对于出现的问题给他们指出,让他们自己提出解决办法,这种管理和交流在近期见到了实效,班级里形成了团结向上的良好学习氛围。

  学做无能者,是以欣赏的态度来激发学生自我管理,自觉学习积极向上的热情,给学生适当的自我发挥空间,充分满足他们的'自我表现欲,使班级管理变得简单而融洽。无能但不低能,这篇文章让我受益匪浅。

  篇三:教育文摘读后感

  《教育文摘》,如香茗一盏,越品越沁人心脾;如冬日暖阳,越享越心怀暖意;如五月鲜花,越赏越流光溢彩。忙里偷闲,读上几篇;闲里赶忙,写上几字,都是有益身心,感悟匪浅的。和这么多的朋友近距离接触,真是“有朋友自远方来,不亦乐乎?”

  当你正在为班里的淘气孩子手足无措时,你不妨读一读2009年第五期的《教室:出错的地方》,文中作者提出教室是出错的地方,允许学生适度的出错,它彰显了教育者的大思想、大智慧,蕴涵着教育的本质和意义,这也坚定了我对学生要适度的宽容的信念。这些淘气的孩子,他们有的爱跟老师较劲儿,有的故意给老师出“难题”,甚至有的学生以娱乐别人为乐。针对这些“特殊”的学生,宽容比惩罚要重要的多,俗话说:“退一步海阔天空。”针对这些孩子不是放任自流,而是用你博大宽容的心去了解他们,去帮助他们,用“真心”换“他心”,可能刚开始一切都是白费,甚至还会产生误会,你千万别伤心,更不要灰心丧气,随着时间的磨合,一切都会发生奇迹。爱学生,首先要宽容他们,不要轻易表现出你的厌恶情绪,如果是你的孩子,你该怎样对待它?

  教育不是单一的,也不是粗暴的,它如细细流水,总有一天会滋润学生们的心田。有这样一个朋友,它让你在“山重水复疑无路”时,寻得“柳暗花明”,你难道不心有灵犀,手舞足蹈吗?你不为拥有这样一位知己而感到高兴吗?

  当你对那些没有出息的学生感到惋惜时,你读了《教育文摘》第9期的开卷篇《别让梦想枯萎》吗?读一读吧,可能对你触动很大。

  不要在一个孩子暂时的梦想空缺中丧失对他的信心,更不要在他头梦想时,给他泼上冷水,看一看这个男孩的梦想,给他长上理想的翅膀,助他高飞! “干你的活吧!我保证你一辈子也去不了那么远的地方!”简单粗暴的教育只能让人心痛与不屑,每个人心中都有美好的梦想,只是在现实生活中,由于种种原因,美好的梦想都一一凋零了,能实现梦想的人很少。其实,不管身处何时何地,用自信和努力浇灌心中的梦想,梦想之树便会永远清翠。别枯萎了心中的梦,每天靠近一点点,总有一天你会到达梦的远方!

  梦想,也是一种生命。我们关爱学生的生命,就没有理由不去和孩子们一起浇灌他们的梦想。学校是种梦的地方,是呵护梦的地方。让学生扬起孟祥的风帆,才能远航!

  伸出我的手,伸出你的手,让我们做个朋友!做个朋友!

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