教学计划 篇7
一、教学指导
以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教学目标
1、完成七年级上册所学内容;
2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。
三、具体思路
1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满成功。
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。
5、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。
6、引资料、学经验。经常向老教师学习,经常听课。
7、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。
四、教学任务和要求
七年级历史教学,要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。
历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、教学设想
1、历史教学要充分体现时代精神,面向现代化,面向世界,面向未来。对历史作出正确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一。
2、继续深入课堂教改,在传授基础知识的过程中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位。
树立全面发展,主动发展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率,尝试历史活动课的教学。
3、开展历史第二课堂,通过举办历史讲座,故事会,创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣,提高学生的表达能力,分析综合,比较、概括问题的能力。跟踪辅导,找学困生谈心,了节其学习差的原因,做到因材施教,分类指导,大面积提高教学质量。
六、教学进度(按学校教学计划安排教学内容)
以上教学计划,一定认真履行,争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。
教学计划 篇8
新的学期新的开始。该学期四年级上册综合实践活动课由我教学,为了顺利完成教学任务,按时教学完成《综合实践与创新活动》内容,现特拟以下教学计划:
一、指导思想:
以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》为指导,在学习滨城区《小学综合实践活动实施中的问题与建议》的基础上,结合我校课程建设,围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容,以培养学生创新精神和实践能力为重点,推进课程改革以及综合实践活动的实效性。
二、班级情况分析:
全班共有学生65人,其中男生33人,女生32人。该班总体情况良好,班内大多数同学学习态度端正,遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但也有些学生学习懒散,上课纪律差,这就要我们教师多花点心思在这些学生身上。
三、活动内容:
《诚信,我做起》、《保护眼睛,防止近视》、《低碳生活从我做起》《欢欢喜喜中国年》
四、活动目标:
1、通过《诚信,我做起》活动课的开展,以达到帮助学生理解诚信的内涵,培养学生的信息收集能力,激发学生从小树立诚信意识,将诚信从我做起,从小事做起,从现在做起。
2、通过查阅资料,请教家长,老师知道用眼卫生的习惯,合理膳食可预防近视的原因,以及做眼保健操的好处,总结实践收获,并提出《保护眼睛,防止近视》的倡仪书,指导低年级同学进行用眼卫生。
3、知道低碳以及低碳生活的概念,提高在现实生活中实践低碳生活的能力;培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。了解倡导和实践低碳生活的意义;激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情,树立正确的生活观念。
4、通过《传统节日》活动课的开展,使学生能正确认识文化的全球化,使学生更加重视中国的传统节日。激发学生探究传统节日的研究兴趣。使学生了解关于节日的基本知识,培养他们勇于实践,敢于探索的科学研究精神。
5、通过学生亲身实践,学会在实践中探究,增强学生探究和创新的意识,提高综合实践能力。培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息,并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。通过小组自主参与活动,用科学的方法研究自己感兴趣的问题,使学生学会分享共同的劳动成果,培养学生的合作意识和合作能力。
五、教学措施
1、注意加强现场教学,教师要认真备课,选好地点,通过运用现代化教学手段和操作示范,使学生更好的掌握教学内容,并注意提供学生更多自己探索的机会。
2、加强与社会和学生家长的联系,有计划、有目的地组织学生到校外参观调查,既开阔学生视野,又在活动中培养实践能力。
3、采取集中课时和分散课时,课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。
4、注重组织好活动,注重过程,关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现,做好活动过程、结果的记录。
5、为学生提供更多的机会,让他们了解周围的生活环境,关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。
6、以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。教学计划 篇9
(一)教材简析
《生活与哲学》的主题和主要任务是进行马克思主义哲学的基本观点的教育。其基本性质是为学生掌握马列主义哲学理论,形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。
教材具有鲜明的政治导向。教材整体上体现了德育课教学要体现的“三贴进一着眼”原则,即贴进、贴进时代、贴进学生和着眼于学生创新精神的培养和实践能力的培养。
教材体例特点:教材分为单元、课、框、目四个层次。每个单元又包括导语、探究活动、课文正文、辅助文、单元综合探究。
整个教材围绕着一个核心问题,即教会学生如何正确看待自然、社会、人生和思维,树立科学的世界观、人生观和价值观,四个单元均围绕这一主线而展开。
学生刚开始接触哲学时,会感觉哲学很神秘、抽象,容易产生畏难情绪,我在教学过程中,要尽量从学生学习生活的实际、社会生活的实际出发(三贴近),以案例、情境、问题设置等形式,引导学生更好的理解、掌握知识,并让学生感觉到学习哲学知识确实对自己的学习、生活、看待分析问题、提升自己的能力有切实的帮助,就会对它产生兴趣,从而才会积极、主动的学习。
(二)学生情况简析
高二(1)班学生有24人,其中女生13人,男生11人。该班学生刚进入学校的时候,中考分数基本上都在三、四百分左右,缺乏正确的学习方法,学习兴趣也不太强,绝大部分属于被动性学习,需要教师不断的提醒,才能跟得上课堂的节奏。
通过高一年级一年的努力,在学习方法上有了一定的提高,班级学习风气也得到了一定的改善。其中吴若林、鲍娟、王平、苏雅等同学表现突出,对政治课有着浓厚的学习兴趣,也掌握了一定的学习方法。王泽雨、陈子涵等聪明、活泼但缺乏学习兴趣,王广阳学习自信心不足,学习方法不正确,上课时不知如何记笔记。
针对这些情况以及哲学课的特点,在以后的教学中要不断的根据学生的接受情况调整教学节奏,尽可能多的选取学生身边的素质材、学生了解并且感兴趣的素材融入到教学过程,对教材内容进行二次加工,使其更适合我班学生的实际情况,激发学生的学习兴趣。并加强对学生的学法指导,不断的提醒的督促学生记笔记、培养学生良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。
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