《水质调查》的听课反思

2020-12-29实用文

《水质调查》的听课反思

  在课堂教学中,教师是促进者,促进学生自主学习,促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨,因此,教师要充分尊重学生的主体性,尊重学生的兴趣与选择。学生是一个充满主动精神的探索的主体,善于提出问题并尝试解决问题。师生之间是合作关系,共同投身于问题的研究过程,共同享受成功的喜悦。

  如今,科学课是一门受学生欢迎的课程,散发着无穷魅力,促进学生全面发展。下面谈谈我听“水质调查”这一课后所得的体会和反思:

  一、本节课的优点:

  1、学生在自主获取知识与技能的同时,学会学习,学会创新;通过组织学生参与调查、共同写调查报告,让学生学会观察、分析,体现创新精神。

  2、在课堂上,教师的引导与鼓励,尊重学生的兴趣与选择,学生的思维更活跃,积极性更高。

  3、课堂上让学生参与评价的形式较多,有:自评、互评、教师评价等相结合。学生的'劳动成果得到了肯定,调动了学生的积极性和创造性。

  二、存在的不足:

  此次的水质调查虽然离课程目标还有相当距离,但已有了良好的开端。尤其使我们教师感到欣慰的是,学生对调查活动兴趣很浓,积极性很高。相信只要我们教师坚定信心,努力探索,深入研究,不断完善,科学课中的调查活动一定会开展得更好。

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