小学教学总结

2020-12-30实用文

精选小学教学总结集合10篇

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家收集的小学教学总结10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学教学总结 篇1

  今天,我校五年级240多名师生在操场举行“让书香伴我成长”读书比赛。本次故事比赛先在各班全面推开,再分年级组进行角逐。比赛中,16名优秀选手准备充分,普通话准确,语言流畅,感情丰富,讲到动情处还借助身体语言、道具、歌曲,把故事的精髓发挥得淋漓尽致。声情并茂地讲述,不时引发在场老师和同学们的阵阵笑声和掌声,展示出较强的语言表达能力和综合素质,不仅让孩子们享受到了快乐,还从中懂得了深刻的道理。

  除了讲故事,还有些同学用抑扬顿挫的语调,绘声绘色地演讲自己读书的感悟、体会。孩子们的演讲都十分精彩,大多能做到“以心发声,以声传情”,演讲中还注意了体态语的运用,具有感染力,但也存在一些不足,主要是写的演讲稿不太有说服力,发自肺腑的感悟较少,有的选手还不够熟悉稿子,不会运用演讲的技巧。

  演讲是以宣传鼓动为目的,以有声语言为主要表达形式,以态势语言为辅助形式,系统、鲜明的阐明自己的观点和主张,既是教育别人,又是自我教育。

  熟悉甚至背诵演讲稿是演讲的前提,照本宣读,不可能感染听众。只有熟悉演讲稿,在演讲的同时,倾注上自己的感情,讲起来才不干巴巴,才有真情实意。当然演讲时所表露的感情,应与内容相吻合。

  上台演讲要情绪饱满,充满自信,步伐稳健。演讲应观点鲜明,内容的确定切入点要从“小”处入手,从一个角度、一个侧面、一件小事切入,从而叙述事理、表达感情,要以小见大,千万不能大而空,其显示着演讲者对一种理性认识的肯定。还要从实际出发,要考虑听众的需要,符合学生实际的,普遍关心的一种行为来进行演讲,收集一些普遍关心的问题,做到有的放矢。

  演讲时应声音响亮。说话是说给大家听的,要口语化,让人听得清楚;演讲还应讲究轻重缓急、节奏变化、感情停顿;演讲要有激情,演讲的节奏要较紧凑,不能慢条斯理。

  讲故事也是培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯的有效途径。孩子都喜欢听故事,讲故事时要把握语气和情节,要流畅而突出,并且有波澜起伏,伤心的地方低沉,高兴的地方兴奋,高潮的地方高昂,激烈的地方激动。语速最好慢一些,要做到亲切、自然、吐词清楚、感情丰富。模仿对话要力求逼真,体现不同的角色的性格特点。

  活动只是一种形式,我们将以本次活动为契机,进一步推动学校读书活动的深入开展,进一步推进书香校园文化建设,引导学生与经典为友,与博览同行,让浓浓书香弥漫校园。

小学教学总结 篇2

  9月,是新学期的开始,好的开始是成功的一半,在学校领导的正确领导和精心指导下,在老师们的积极努力下,教学工作迅速步入正轨,渐入佳境;9月,也是收获的季节,教学常规、学籍管理、社团工作三大块有亮点、有成效、更有潜力。

一、教学常规:无需人夸颜色好

  开学伊始,各位老师都能以更加饱满的热情、默默无闻的定力、埋头苦干的习惯投入常规教学工作,可谓是“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”。各位老师在课堂教学、批改作业、备课、听课的每个环节都能用心、用力,做到了有序有效。

  课堂教学,教师们能做到备教材、备学生,教师上课有激情;

  作业布置合理、层次感强,批改认真,登记工整;

  积极听随堂课,向同年级同学科有经验的教师请教;潜能生辅导落到实处。

二、学籍管理:忙而不乱细精准

  新学期开学,学籍管理时间紧、任务重、要求高,尽管很忙,但忙得有条不紊;尽管很累,累得也很值得。主要坚持了“细、精、准”三字文章,确保全校4047人学籍全员上报,做到零差错、零延误。

三、社团工作:百花齐放创亮点

  社团工作是学校常规教学的“第二课堂”,学校着眼于把社团工作“做亮”,让学校有美誉、学生有收获、家长有掌声。通过大家的共同努力,益智类、文化类、音乐类、美术类、科技类……可谓是,百花齐放,精彩纷呈,为的是给孩子们开启一扇扇智慧之门。

  总之,教学常规工作任务重、事情杂、要求高。我们常常思考:是什么让每位老师都这么优秀,是因为我们都抱有教育工作的执著,更是因为我们是一个优秀的团队,我们拥有一个共同的名字:东城人。我们坚信,有了我们昨天与今天的持续努力,明天一定会更加灿烂!

小学教学总结 篇3

  这学期主要担任三、四年级几个班的英语、语文、数学、思想品德、科技、文体的教学辅导及图书管理工作。负责图书阅览工作和借还。协助其班主任工作。因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习英语、语文、数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:"老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。""我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。""我想全班同学的学习成绩都是那么好。"于是,我让他们组成"一帮一"小组,并给他们开会,提出"老师"必须履行的职责,主要就是检查"学生"的作业,辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责,而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组,"学生"们全班都有进步,有的进步非常快。

  这学期我还暗中承担了英语辅导任务。从接到任务的时候开始,我就感到压力是非常重。首先这次英语辅导是优质课开放式的课,是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩,要考的还是教师本身的素质。再者本校的英语优质课连续多年未能够取得镇的一等奖,并代表镇到区参赛。面对这样的压力,我没有和英语组的老师发生矛盾,气馁,都想把这次课取得最好的成绩。我从学习理论知识开始,翻越大量的书籍及从网上搜集有关英语开放式教学的资料做课件。英语组的.老师及校长都非常重视这节课,给予我莫大的帮助,一起定内容,一起出谋献策想教案、课件的设计,共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好,领导主动帮我提建议,其它老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课,而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下,这次的公开课没有实现了我校英语优质课获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

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