《她是我的朋友》教学反思

2020-12-30实用文

《她是我的朋友》教学反思

  这是我上的第一课时。这节课中,重点是要求学生要认识8个字,会写13个字,能正确的读词语,有感情的朗读课文。难点是通过读重点词句,体会人物的内心活动。通过学习,学生能达到教学目标。

  在教学中,既要抓住教学难点让学生体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;更要让学生学会联系上下文读懂课文,学会抓重点词读懂句子的方法。教学过程中,让学生去找,去体会,这能让学生主动的去学习,研究。第一句“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。”让学生找出之后,让学生“自由地读一读,想一想你读懂了什么?”,再请学生同桌交流,之后集体交流,经历了这样的学习过程之后学生的感悟自然就深了,交流起来也就更充分、更全面了。通过这个句子的学习,一方面是要找出阮恒身上的一对“矛盾体”,梳理出教学的`主线“害怕但更坚强的阮恒”,另一方面是要让学生通过对这句话的学习,体会出“她是我的朋友”。在重点段落中,学生能够挖掘重点词语,句子感受,如:“过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着,他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣,他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。”从这些句子中我体会到了阮恒当时输血的情景,他很伤心,自己会不会死去呢?这些词语给我留下了深刻的印象,“啜泣,呜咽,哭泣,抽泣”,我体会到了他当时阮恒的内心很痛苦,难过。再通过读说,学生逐步感悟,情感得到升华。

  因为是第一课时,教学重难点没有突显出来。读的量也不够。

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