《用数学》二年级数学上学期教学反思

2020-12-30实用文

《用数学》二年级数学上学期教学反思

  作为一名人民老师,教学是我们的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写呢?以下是小编整理的《用数学》二年级数学上学期教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

  课题:用数学

  教学内容:

  教材第84页的例6、“做一做”和练习二十一第3、6题。

  教学目标:

  知识技能

  (1)学会口述应用题的条件和问题。

  (2)使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。

  过程与方法

  通过学生观察、讨论、汇报交流等活动,使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。

  情感态度与价值观

  在学习过程中,培养学生的分析能力和对数学的兴趣。

  教学重、难点:

  重点:用乘法和乘加解决实际问题。

  难点:学会用不同方法解决问题。

  教法与学法:

  教法:谈话、讨论法。

  学法:小组研讨法。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学过程:

  一、复习引导

  (1)商店里有4盒乒乓球,每盒6个,一共有多少个?

  (2)商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球,还剩下多少个?

  (要求学生列综合算式解答,并说出每一步算式表示的.意义)

  二、探究新知

  教学例6。

  (1)出示教科书第84页情境图,让学生认真观察画面,用自己的话说一说画面内容,再根据画面内容编一道应用题。

  学生自由编题后教师出示:二(1)班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生,租的客车是有8排座位,前7排每排4个座位,最后1排有5个座位,全班师生能坐下吗?

  (2)全班读题后讨论。

  已知条件和问题各是什么?

  能不能一次求出坐不坐得下?

  我们要算“坐不坐得下”应该知道什么条件?(有多少人,有多少个座位)

  我们第一步应该先算什么?

  应该怎样列式?

  方法一:4×7=28(个)28+5=33(个)>30+2=32(个)

  方法二:4×8=32(个)32+1=33(个)>30+2=32(个)

  谁会用一个算式表示以上两个算式?

  4×7+5=33(个)>30+2=32(个)

  4×8+1=33(个)>30+2=32(个)

  答:坐得下。

  学生独立完成,比一比谁能用最短的时间全部算对。

  (3)练习。

  完成教科书第84页的“做一做”。

  三、巩固练习

  (1)完成教科书第85页练习二十一的第3题。

  学生独立完成,集体订正。

  (2)完成教科书第85页练习二十一的第6题。

  学生独立完成,小组评议。

  四、总结提升

  通过这节课的学习,你有什么收获。

  板书设计

  二(1)班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生,租的客车是有8排座位,前7排每排4个座位,最后1排有5个座位,全班师生能坐下吗?

  30+2=32(人)

  4×7=28(个)>32(人)4×7+5=33(个)>32(人)

  答:全都师生能坐得下。

  课后反思

  反思过程经历“具体经验、观察分析、抽象的重新概括和积极验证”四个阶段。在以上四个环节中,反思最集中地体现在分析阶段,但它只有和其它环节结合起来才会更好地发挥作用。在实际的反思活动中,以上四个环节往往前后交错,界限不甚分明。

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