学期教学计划 篇4
针对语文新课程标准的要求以及新教材的特点,结合学生实际,特制定本学期高一语文教学计划。
一、学生情况分析:
本学期担任十班的语文任课教师。由于学校根据上学期的成绩新分了班级,十班属于慢班。从具体学习情况来看,语文学习的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,大多数学生语文基础较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;少数学生虽能大致掌握教材内容,但整合、梳理能力欠缺,迁移能力不够。另外,很大一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上,在认识和方法上只注重死记硬背,很少深入理解分析。
二、教材分析
本学期要完成“普通高中课程标准实验教科书”语文必修3与必修4两本教材的学习。与过去的教材相比,新课程标准的教材有几个方面的变化:1、在继续强调“工具性”的同时,加强了教材的“人文性”;2、注意培养学生的自主探究与合作探究能力;3、加强和改进了文学作品的教学;4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。
此外,结构变化也很大,内容分成“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块,“阅读鉴赏”的课文仍分单元编排,单元的组成兼顾文体和人文内涵。“表达交流”每册四个专题,每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。“梳理探究”每册3个专题,侧重知识的梳理与整合,培养探究能力。“名著导读”每册安排两部,有“背景介绍”“作品导读”“思考与探究”3个部分。总体目的是在初中阶段的基础上,进一步提高学生的语文素养和语文能力,培养初步的审美能力和探究能力。
另外,语文教学要培养学生的自学能力,教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以,教师还要注意对学生课外自读的指导。通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,掌握学习方法,养成自学习惯,为日后进入大学继续自修和自我发展打下基础,从而使之终身受益。
三、教学措施
本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,方法与措施:
1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。
2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革,加强教学理论研究并付诸课堂实践。
3、教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。
5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
6、作业做到一课一练,及时反馈。
7、加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导。
8、重视作文教学,努力提高语文学习的整体水平。
学期教学计划 篇5
一、教学目标
1、 确保在升中考试中数学科不拖后腿,并能进入全县授奖行列;
2、 在完成上册的教学任务基础上力争下册教学任务的一半,且适当复习初一、初二学过的相关内容。
二、教学形式及措施
1、 集体备课,教师之间互相协调、相互促进;
2、 除学校集中测评外,力争每章测评两次以上。
三、各章教学目标
1、 证明(二)
1) 发展学生初步的濱译推理能力;
2) 掌握反证法;
3)能够证明三角形、线段垂直平分线、角平分线等有关的性质定理及判定定理,并能加于应用;
4)能写出一个命题的逆命题,能识别互逆命题、互逆定理及相关知识;
5)能进行各种基本作图。
2、 一元二次方程
1) 解一元二次方程及相关概念;
2) 能用根的判别式△=b2-4ac判别方程根的情况;
3) 四种方法解一元二次方程;
4) 能列一元二次方程解决有关问题。
3、 证明(三)
1) 提高学生的推理证明能力;
2) 能够证明与平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、正方形等有关的性质,判定定理及其相关结论,并能加以应用。
4、 视图与投影
1) 增强学生的思考能力和空间想象能力。
2) 能判别物体的三种视图,能根据三种视图描述基本几何体和实物原型,并能实现它们之间的相互转化;
3)会画圆柱、圆锥、球的三种视图;
4)解中心投影、平行投影的含义及简单应用,并能进行物体与投影之间的相互转化;
5)了解视点、视线、盲区的含义及其在生活中的应用。
5、 反比例函数
1)解反比例函数的概念;
2)画出反比例函数的图象,并能根据图象和解析式了解反比例函数的主要性质;
1) 根据已知条件确定反比例函数的解析式;
2) 体验数形结合的数学思想方法。
3、 频率与概率
1) 解事件发生的概率与频率之间的关系;
2) 能求出一些事件的概率、频率,并能用频率估计概率。
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