学期教学计划 篇9
一、学情分析:
本学期继续担任五、六班的语文教学工作。多数同学的语文综合能力在原来的基础上有了一定的提高。两个班级各有特色:五班学生上课积极活跃,学生能集思广益,对语文的学习有较高的兴趣,但全班平均成绩比六班低。六班同学上课有些沉闷,不爱举手,成绩略好。归结原因,是多方面的。有一点需要提到,课堂活跃的同学往往课下的学习不积极,导致成绩不尽人意,需要教师多指导,家长多督促。两个班两极分化较严重,原因在于一些同学学习态度不端正,缺乏动力。此外,五班的同学家庭作业完成的不及时,尤其是练习册,六班可能有因班主任的缘故。
二、教材分析:
本学期任务较重上完九年级上下两册书,时间紧,任务重,备课效率需要提高。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。
三、教学目标
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。
知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
四、教学资源的开发:严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念、新教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用网络拓展知识面,培养学生探索知识的能力。
五、教学措施:
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
5、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
6、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
六、教学总结及反思
教学过程中,做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。
学期教学计划 篇10
一、指导思想:
本学期,在校长室、学校整体工作计划的指导下,以课程改革为中心,以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,进一步加强教学工作的管理与指导,抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究,加强教研组建设,促进现代教育技术进课堂,大力提高教师实施素质教育的能力,全面推进素质教育,全面提高基础教育的教学水平和质量。
二、工作重点
1、加强学习,促进教育观念进一步更新。
随着“学习型社会”概念的深入人心,作为一名教师更应首当其冲,使“学习”成为自身生存和发展的前提。要求教师通过各种途径积极阅读、学习有关新的教学理念,充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性;通过学习,更新观念,将先进的教育教学理念渗透性地应用于整个教学过程。
2、完善常规,促进教学质量进一步提高。
(1)严格执行课程标准和课程计划,上足上齐各门各类课程,科学合理地安排课时,严格按规定控制学生的作业量,切实减轻学生的学习负担。
(2)制定各学科教学计划。教师必须认真学习各学科课程标准,通读全册教材及有关参考资料,在明确教学目的、重、难点,了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体,
(3)加强教学工作过程管理,提高教学质量。努力抓好教学过程中各个基本环节的管理,对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。
1、精心备课。
备好课时上好课的前提和基础,而集体备课又是个人备好课的保证,因此,要充分发挥教研组的集体智慧,教师备课时要脑中有大纲,胸中有教材,心中有教法,目中有学生,体现教学的科学性,提高教学的实效。要求做到:
一、分工与合作相结合:
同年级组成集体备课小组,教研组长学初部署好一学期的分工备课计划,让各位教师提前搜集资料,要求主备教师从整体上把握教材,熟悉教材的知识,结构,把握教材的重点、难点和知识间的内在联系,能准确地评价所教知识在整个知识体系中的作用,要求参加研备教师在集中研讨之前认真钻研教材,在研讨时与参予教师共同研讨、互动,完善集体备课,并集合班级学生的特点进行个性化的修改写出详案,供同级段其他任课老师人阅读,,各位执教老师结合自己的特点对教案进行再处理。分工与合作相结合力求:既减轻负担,又集思广益,提高效益。
二、借鉴学习使用“经典教案”,对于那些经得起推敲,适合学情的优秀教案,教师完全可以拿来为我所用。“经典教案”包括教师自己以前使用过的很成功的教案,网上、各类书刊上的优秀教案等。教师在使用这些优秀教案时要根据学生、自己现有的实际情况对教案作必要的调整。同时各科教师要及时写好课后反思,把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后,以利教学质量的提高。
(4)认真上课。
各科教师要认真上好每一堂课,充分做好课前准备,督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效,做到教学目的明确,改进教法,注重学生素质的全面发展,注重学生的个性发展。上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰,手势规范,教学时间安排合理,准时上下课。强化课程意识,严格按照课表上课,不擅自调代课,如特殊情况必需调代,应征得教导处同意。
(5)仔细批改。
作业批改和学生作业要规范,作业设计要有针对性,力求科学、客观、有效,严格控制作业量,鼓励实施开放性作业,使教学与生活相联系。练习的设计,要有利于学生创造思维和个性的发展。批改字迹公正美观,错题要求学生订正并复批,严禁体罚或变相体罚学生。对学生的评价不得使用百分制,一律采用等级制。
(6)耐心辅导。
面向全体学生,抓好辅优转差工作,加强对学困生的辅导,每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果,使学困生跟得上,优秀生进步快,提高快。注重发挥学生个性特长,辅导学生参加各类活动、比赛,大面积提高教学质量。
(7)科学检测。
科学地安排考核内容,不断改革考查方式,做到有利于学生的个性发展,有利于培养学生的创造性,有利于学生的全面素质提高。
3、积极开展教研活动,加强教研组的进一步建设。
本学期,我校将继续投入新课程改革中,以新课程理念为指导方针,以课堂教学为中心,教学实践为根本,积极探讨新课程理念指导下的课堂教学,积极倡导自主合作探究的学习方式,组织、指导教研组开展正常活动,逐步完善教研组工作常规。学初各教研组认真制订一学期教研计划,安排好各时段的教研活动及校教研活动,组织教师收看优秀教师的教学录像观摩课。及时通知各组教师共同参与听课、评课等。在教研组活动中,各教研组指导开展新理念指导下的各种教研活动,扎实抓好“说课—备课—讲课—听课—评课—反思—完善—再上课”的教研活动过程,全面提高广大教师的课堂教学能力,真正达到研讨培训一体化,理论与实践紧密相连不脱节。同时个教研组长在组内做好教研活动记录以及学期末的工作总结。
4、搞好培训,促进教师队伍进一步成长。
鼓励支持中青年教师参加学历进修,学科知识培训,提高自身素养。认真组织好教师外出听课学习。鼓励教师参加各级教学研讨活动、观摩活动、优质课评比、教学案例、家庭作业设计及优秀试卷评比等,力求改进课堂教学,不断总结教学经验。教师校外听课学习后写好听课学习反馈,把自己听课学习所思、所感及时记录下来,外出培训学习的老师要以心得体会或展示课的形式及时进行汇报。
5、以“三课”为抓手,继续打造“精美课”,突出二次评课,搭建提高课堂教学水平的平台。
“三课”指随堂课、公开课、竞赛课。事实证明,促进教师课堂教学水平的根本是平时的常态课,只有植根于这片土壤中,才会有真正的收获。本学期我们教导处将在原先的随堂听课的机制基础上,通过点(个别听课)与面(全面听课)相结合、随机听课与跟踪听课相结合等措施,使老师们能真正把握住课堂四十分钟的质量。其中,我们将着重加强以二次评课制度为平台的听课体制,深化对老师的“一次备课到实施课堂教学到第一次评价反馈在到二次备课再实施二次课堂教学,而后进行再评价反馈”的结构,继续进行创设精美教学开放周活动。“精美课”是反映一个学校课堂教学水平乃至是教科研水平的重要窗口,本学期,教导处将更加关注对公开课教学的指导、监控、服务,认真开展同类异质展示课、课改教师示范课、骨干及学科带头人示范课,音体美、科学、计算机教学特色课等。使每一节公开课的教学质量得到最优化,实实在在地成为引领、体现我校课程改革、教科研水平和课堂教学整体能力的旗帜。此外,我们也将继续利用多种形式的课堂教学竞赛、基本功展示评比等,为教师的成长搭建舞台。
6、加大听课力度,加强教学质量监控。
本学期,我们将在总结上一学期对部分年级、部分学科进行调研活动经验的基础上,加强随堂听课的力度,对薄弱学科及教学质量抽检中存在问题的班级进行不定期听课,听课后及时与上课教师交流,提出修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求各教研组长听课不少于15节,教师听课不少于12节,教师要认真记好听课笔记,把听课意见或建议完整地写在听课本上,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。与此同时,继续认真做好各学科的质量调研。认真做好单元监测、半期抽测和学期检测工作,做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈,进一步推进学校的教学工作,迅速提高教学质量。
7、加强对各专用室的管理,提高各室和和教学具的使用率。
规范使用计算机室、实验室、美术室、音乐室、阅览室等专用教室,对现有的教学具要充分使用,使其最大限度地为教育教学服务。
8、充分发挥中心校网站信息技术资源的优势,把网络教研为落实校本教研的重要途径之一。积极鼓励教师在网站上发表案例、文章,意见,探讨教学问题;充分利用我校现有的现代化教育技术设备,使网络资源有效地服务于教学,以提高课堂教学效率。
9、开展各类活动,提高学生综合素质。
丰富多彩的课余活动具有很强的实践性、愉悦性、趣味性,在学校教育教学中具有其独特的目的、意义。
一是使课堂教学得以延伸和补充;
二是有利于对个别学生的因材施教;
三是有利于学生综合素质和综合能力的提高。
本学期,我们一是要精心组织好学校春季达标运动会,精心准备实施“廉洁文化进校园”系列肢体教育活动,会同各教研组开展“大手拉小手通说普通话”活动。在学生中积极开展三讲教育“讲文明、讲卫生、讲秩序”活动。
二是要积极做好校内各学科竞赛活动的策划、组织和评定工作,以此突出学生的个性发展,拓宽学生的发展空间,展示学生的各方面的才华,丰富校园生活。
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