科学教学计划 篇7
1、本学期要抓好实验教材的研究工作,利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料,对教师进行教材教法培训。
2、新课程实施过程中,仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华,向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。
3、加强与溧阳市教研室的联系,积极争取各种培训的机会。
科学教学计划 篇8
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标:
1、四、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,我们将继续引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3、掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验。
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。
三、教学重难点:
教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
四、教学措施:
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的教学器材,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
科学教学计划 篇9
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动,为学生终身的学习和生活打好基础。
二、工作目标:
1、通过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体会到科学观察需要细致,讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程,经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现更多观察内容的过程; 经历解决观察活动中的问题,尝试不断改进观察方法的过程。引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注周围环境。
3、能有顺序、有目的、仔细地观察。 运用看、摸、听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物。
4、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流,相互评价观察结果。
5、能查阅资料,了解有关的问题。在观察、研究的各种活动中,学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。同时通过对水的观察,保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
三、实施措施:
1、加强教师自身的科学教学基本功的训练。平时充分利用空闲时间,认真了解科学知识,开阔自己的知识面,尽快让自己能够有效引导学生进行科学探索。积极参加各级学习培训,全面提升科学教师个人素质。
2、结合学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。积极参加各级比赛,提高教学技艺。
3、注重学生课外的拓展研究,不停留在课堂教学内,将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将探索学习从课堂延伸扩展到课外,扩展到家庭和社会。参加教育论坛的讨论交流,资源共享、教技切磋。
4、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。
5、通过科学教研活动,促进交流。
附:工作安排:
二月:
1、参加市区教材培训。
2、各年级制定教学计划。
三月:
1、参加区上组织的研修活动;
2、进行科学教研活动;
3、做中学实验课;
4、参加市组织的科学教学活动。
四月:
1、参加市组织的全市科学教学活动;
2、做中学实验课;
五月:
1、参加区组织的片区教研活动;
2、做中学实验课;
3、参加市组织的科学教学活动;
六月:
1、参加市组织的科学教学活动;
2、总结学科教学情况。
3、迎接学校和上级对科学学科的检测。
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