师德师风自查报告 篇2
通过这两天的师德师风整顿与学习,我的思想觉悟有了很大的提高。法国作家罗曼·罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点,结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析,现总结如下:
一、存在的问题:
1、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手
2、业务有待提高,基本功不够过硬,书写不过关,普通话不流利。 多媒体教跟不上,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。
3与家长沟通不多,作为班主任与学生的交流次数虽然多,但对学生的思想问题仍不能尽早尽好地解决
二、根源分析
产生这些问题的原因:一是自己放松了学习及对自己的要求;二是思想上有等、懒、靠的情绪;三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向
三、下一步整改措施 通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:
1、加强业务知识学习,刻苦钻研业务知识,努力提高综合素质,树立一切为学生服务的思想。
不遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,做到思想业务两过硬。
2、强化责任,提高效率。
3、开拓创新,提高服务水平。
在工作中勤观察、勤思考,想领导之所想、急领导之所,全心全意做好各项工作
4、尊重家长 服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意得到家长信任二、注意加强学习学校的各种规章制度,虚心听取各方面的意见,增加自己对各种不良现象斗争的勇气,树立良好教师的形象。
5、注重小节 修炼人格
教师对学生的一生都有至关重要的影响,教师是人类灵魂的工程师,应有为人师表,以身作则,行为示范:爱与责任,是师德之魂。教师是为人之表,要有个好思想,好作风好行为,只有这样教师才能有资格对学生进行德育教育。 教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“学习的榜样”时刻铭记-—从我做起,从小事做起,从今天做起!
总之,我作为一名一线教师要深刻的认识自己的重要位置,随时注意自己的`思想作风、学风、工作作风等方面的情况,努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好教师,以饱满的精神开拓进取,为教育教学工作迈上一个新台阶而努力.
师德师风自查报告 篇3
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!今天我为大家演讲的题目是《爱心——幼教事业的奠基石》,师德师风的演讲稿。
当我还是个天真、烂漫的小女孩的时候,就曾对自己的未来充满了憧憬与期盼。从小我就有个美丽的梦——长大了要当一名光荣的人民教师。岁月匆匆,如今我真的成为了一名幼儿教师,终于在人生的舞台上实现了自己的梦想。然而,现实并不像伊甸园里的菩提果那般完美和甜蜜。当一个个喧闹不停、淘气调皮、不谙世事的孩子在我面前扮鬼脸、耍滑头时,我才真正体会到做教师的平凡,体验到这其中的艰辛和压力。别人都以为幼儿教师是很轻松的工作,其实不然!幼儿教师的工作强度大,心理压力也很大。永远有干不完的活,什么环境创设、区域活动创设等等,每一样都要做到时时更新。常常每天从早干到晚,中午也没的休息。除此之外,还有写不完的案头工作,什么教养笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等。更为关注的是:每天头脑中那根弦都是紧绷着的,就怕出什么意外,有个什么闪失。真可谓是"眼观六路、耳听八方。"虽然,幼教工作的强度大、压力大,工作性质也比较特殊,但我对自己当初的选择却丝毫没有后悔过。俗话说:"三百六十行,行行出状元。"只要自己努力去做,就一定会有所收获,更何况这是多么富有创意的一个工作。孩子们就像一张张白纸,我们的一言一行,一举一动,无形中都会深刻地影响到他们。孩子的心灵就像一把琴,只要你拨动了他,必然会发出动听的声音,这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦!"
曾经有人问我:"你天天和孩子在一起,一定很快乐吧?"其实,在幼教工作过的老师们就会有一种同感——太累!工作上的压力,生活中的琐事,常常使我们觉得身心疲惫,甚至是情绪烦躁。想想吧!当你用尽办法劝说,他还是意志坚定的哭喊着:"我要妈妈!我要妈妈!";当你忍饥挨饿的给他喂饭,他却把一口饭含在嘴里,半天也不咽下时;当你苦口婆心,鼓励加上示范,他仍然握着笔,对着那张白纸一动也不动时;当你经过数十次的耐心教育,他仍然还是那般调皮捣蛋时。请问,你能不烦吗?每当这时,我总是在心里告诫自己:"别急,耐心点!记住,你是一名幼儿教师!"在幼儿园工作十多年来,让我体会最深就是:爱是我们教育工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。对一个幼儿教师来说,要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那并不是件容易的事!这种"爱"需要付出多少的艰辛和汗水才能达到的禁戒!直到有一天,一位孩子拉着我的衣襟,不经意地错把我叫成妈妈时;直到有一天,我的一个发型、一套新衣、一双新鞋都会成为孩子们关注的焦点时;直到有那么一天,当你收到一张张代表着孩子对老师敬爱的贺卡时,我的脸上挂满了泪花。那一刻,我深切地感受到了一种幸福,一种被认同的幸福,一种付出的幸福,一种当教师的幸福!当幼儿教师的幸福!
有人问我:当一个好老师最基本的条件是什么?我会不加思索地回答道:"爱心"。那么,当一名合格的幼儿教师最基本的条件是什么?除了"爱心",我们还必须具备四心:耐心、关心、信心和细心。教育是爱的共鸣,是心与心的呼应。教师的爱心是对工作的热爱,对孩子的热爱。有了爱才能产生工作的动力,有了爱才能在工作中倾注满腔热情,有了爱才会舍得付出。如今我也是一位孩子的妈妈了,作为一位母亲,我更能感受到教师的爱对孩子的重要,更能体会到孩子对教师爱的需求,教师这一职业,就是一种爱的蕴涵与奉献。
高尔基曾说过,"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。"也有人说:"爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神"。爱自己的孩子,从某种程度上体现的是一种本能;而爱别人的孩子,却是一种超脱和飞跃,是爱的一种升华。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵;爱是教育工作的灵魂,是做好教育事业的重要保证,更是成功教育的原动力。有了爱,我们之间就能以诚相待、心心相樱有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性。师德的核心就是爱—爱就是奉献。一个具有良好师德的教师就应该尽一切可能平等地对待每一位幼儿,无条件地爱每一个幼儿,只有师爱才能凝聚幼儿的心,使其"亲其师,信其道"。每一位幼儿教师都必须关心和热爱我们身边的幼儿,并且热爱每一位幼儿,因为爱是每一个孩子健康成长的最基本的前提和需要,一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切",这是我作为一名幼儿教育者时时刻刻铭记于心的宗旨。我爱每一位幼儿,并把他们当做自己的孩子,愿做他们的良师更愿成为孩子们的益友。
经过不断的摸索与实践,慢慢地我从中找到了一些灵丹妙药——用爱心去和孩子交朋友。将心比心,以心换心,不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师,又是朋友的双重关系。我使用一系列奖励措施:名字上光荣榜,笑脸送给你,谁是魔力宝贝,谁是进步之星等等,尽量寻找每个幼儿身上的闪光点,尽量让每个幼儿树立起信心。我的教育原则是:要用爱心启迪幼儿的智慧,用爱心塑造幼儿的心灵,用爱心激发幼儿的热情。因为老师的一句鼓励的话,平日的小懒虫会努力争当"值日生",早早的便起床了。难怪父母们反应"老师说的话就像圣旨一样,老师讲一句顶我们父母讲十句"。
每天,我们都要说很多相同的话,都要做一些非常烦琐的事,所以我们要学会在自己的工作岗位中找到成就感和满足感。只有自己有了一个良好的心态,才能以良好的精神面貌对待工作,才能对工作投入自己的热情。怎样去爱孩子,又怎样去做好我们的幼教工作呢?
首先,幼儿从父母温暖的怀抱来到陌生的幼儿园,来到老师的身边,这在他们的情感上是一个很大的波动,他们会自然地把对父母的各种思想、感情、期望与爱的要求转移到老师身上,并渴望老师像妈妈那样给他们以爱抚,有时甚至把老师的爱看得比父母之爱还重。对于小班刚入园的幼儿来说,总会出现哭闹现象,甚至害怕入园。这是因为,孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。对于幼儿的这种焦虑情绪,在我看来,语言的表达固然重要,但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时,会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:"刘老师最喜欢你了!"让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。孩子们的满足,就是我的满足。作为一位教师在日常生活中要用真心与孩子们交朋友,努力走进他们的内心世界,相信一份耕耘一份收获,只要尊重、理解、信任孩子,用爱心去呵护他们,孩子们一定会向你敞开心扉,与你成为好朋友,你才能真正的走进孩子的内心世界。
其次,爱心有利于增强幼儿从事各种学习的动力。教师的爱心有助于幼儿良好的思想品德的培养,可以建立起良好的师生关系。教师关爱幼儿,幼儿感受到教师对自己的关爱,会更加乐于接近教师,更愿意接受教师的教育。实践证明,教师热爱幼儿,会带来师生关系的融洽、和谐,情感相通,伴随着这样的气氛,各种教育影响就会如涓涓溪流流入幼儿的心田,有一位教育家说过:"没有教师对儿童的爱的阳光,学生就会混成模糊不清的一团。"可见,教师对幼儿的爱心在教育上多么重要。对天资聪颖的孩子,我们应有意识的培养他们的品格意志;对性格内向的孩子,我们应用爱心、耐心铸成一把钥匙,寻找他的自信,打开她心灵的窗户;对生病的孩子,我们更不能少不了关怀、探望。
最后,爱心是教师高尚的精神境界。"捧着一颗心来,不带半根草去。"这是我国著名教育家陶行知先生的名言。一名教师要达到这种高尚的境界,就首先要热爱学生。作为一个当代的幼儿教师,不仅要尊重信任学生,更应关心和爱护学生,应把两者很好的融为一体,在崇高的育人事业中,展现高尚的精神境界。有人说:爱幼儿,要像爱自己的孩子那样。在工作实践中,我更能感到的是:教师对幼儿的爱,有时甚至要超越对自己孩子的爱,对待他们比对待自己孩子更有耐心。在我与他们朝夕相处的日子,始终想着两句话,"假如我是孩子","假如是我的孩子"。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我认为教师的心、教师的情,应该似雨露沐浴着嫩叶花朵,只有在爱心中成长的孩子,心灵才能是纯洁的、美好的,长大后才能是一个有仁爱之心的人,对社会有用的人。
孩子们的点滴进步对我们来说就是一种欣慰,对家长也是一种满足。然而,这些对于我来说并不是成绩,也不是荣誉,而是一种激励和鼓舞。它会时刻鞭策着我,告诉我,爱是一种不经意的行为,爱在生活的点点滴滴。"没有爱,就没有教育。"幼儿是祖国的未来,他们发展如何关系到国家的前途和命运。一个不关心幼儿、不爱护幼儿的教师不是一个好教师。其实我们都是最伟大的艺术家,可以创作出最不朽的作品。对孩子永远要爱多于索取,只要用心去感受你身边孩子带给你的不同惊喜,你都会有意外的收获。微笑会让孩子觉得你是太阳;爱会让孩子对你产生信赖;宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。
蓦然回首,我和孩子们在一起已经走过了酸甜苦辣的十余年的时光。多年的幼教生涯,我都是一步一个脚英扎扎实实走过来的,没有半点懈怠和退缩,有的只是我对这片沃土的深深眷恋。无论是过去、现在、还是将来,我愿永远和孩子们在一起,共同踏出一条色彩斑斓的美丽之路。也许我还不能做到完美,但我要力求做到优秀,因为我是一名共产党员、一名骨干教师。我要在自己这平凡的岗位上奉献出自己的全部力量,尽心尽职、无怨无悔、永不退缩。我要用一件一件的小事,一点一滴的行动,去履行一名教师的职责,去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚。在今后的工作中,我将继续保持勤奋工作、朴实为人、踏实谋事、锐意进娶学无止境的工作作风,时刻保持一颗对教育事业执著的心,把每一件简单的事做好,把每一件平凡的事做好。我要在这平凡的岗位上贡献自己毕生的力量,为了一名教师的神圣职责,更为了一名共产党员的忠诚之心,做一名无愧于社会、无愧于自己、无愧于人民、让人民满意的好教师!
爱不是用嘴说出来的,也不是在纸上写出来的,爱是我们用心、用行动浇灌出来的,爱是一切的源泉,我们的爱是不求回报的。在这里我想对所有的幼教工作者说上一句:让我们一起用爱的心态感染幼儿,用爱的眼神激励幼儿,用爱的语言启发幼儿,用爱的行动帮助幼儿;让爱心成为我们幼教事业的奠基石,让我们每一位幼儿教师的爱心象涓涓细流汇成爱的海洋,让我们的爱在幼儿园,爱在每一天吧!让我们的幼儿园成为一个爱的乐园!
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