学校班主任老师教学工作总结

2020-12-31实用文

学校班主任老师教学工作总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编帮大家整理的学校班主任老师教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

学校班主任老师教学工作总结1

  育人要从小抓起。班主任的日常工作琐碎,忙碌。在这一年中,我也忙而有序地完成了自己的工作,先从以下几方面进行总结。

一、为人师表,以身作则。

  在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。开学初,学生随手扔纸片的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,随手扔到教室前面的“垃圾桶”。从此,教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广,量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手关灯、关投影;排一排桌椅;放学随手关上一扇窗……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

二、以德育为先,重视养成教育。

  本班学生浮躁、做事拖沓、且没有良好的习惯,因此,根据本班学生的特点,在开学初制定德育计划时,将培养学生的良好习惯作为主线。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,为建设良好的班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。

  1、加强日常教育,强化养成训练。

  本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展争当“优秀小队”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较明显的进步。特别是几个做事容易拖沓的同学,他们的进步是最明显的。

  2、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。

  养成教育就是通过各项活动,使同学们言行举止、生活习惯“规范化,自觉化”。建立严格的检查制度,长期督促、检查学生遵守规范的情况,是保障学生良好习惯形成的主要手段。

  我结合班级实际,建立“班主任→班干部→学生”管理结构,并形成检查制度,层层检查,逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、吃饭情况、课间纪律、保洁情况、眼保健操质量、课间操的质量、卫生习惯等方面,第二天晨检,根据检查的反馈结果进行小结。并一周进行一次总结。这样每个小队都对自己本小队的评比情况有个比较全面地了解。结合自己的不足,制定下周努力的目标。

三、培养小干部,做好轮换工作。

  建队后,就将本班的小干部责任到人,分配任务后,定期召开小型集会(小干部),包括小队长,因为他们在班中也起到举足轻重的地位。建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。主要轮换岗位是:卫生委员、纪律委员及班长。每个轮换完的同学,我们都会对他们进行一个简短的采访,孩子们都会换位思考,看出来孩子们已经慢慢进行着自我教育。每个人我们基本都有岗位,无论是卫生、发作业,争取使它们都能体会到,我是小主人,我要为班级添光彩。

四、抓好后进生,尊重个别生。

  本班的后进生还是蛮多的,不仅仅是知识方面的后进。主要是学习习惯方面的后进。如:杨志强、付鑫浩、任恩迪、樊浩田、雷晓,要说这几个孩子一点都不笨,但是学习习惯是班里最差的,且带动了一片孩子。因此,我在这方面努力想办法。

  在我们班学习差的有几人:王晶晶、李菲儿、李银硕、李浩文,但是在班里同学们从来不歧视他们,反而经常会批评那些做事磨蹭的同学,因为他们都懂得大家要互相尊重。当有不明白的问题,也会及时帮助这些后进生,使他们不致于掉队。

  十个手指头还不齐呢,何况是一个个有思想的人呢,人之初,性本善嘛,这些孩子本性没有什么坏的。只是有些坏习惯,而我们慢慢地纠正其坏习惯,帮助他们慢慢把坏习惯变成好的习惯,这样,将会有更大的进步。而我的教育工作,还会在新的学期继续延续深化。

学校班主任老师教学工作总结2

  时间过得真是太快了,一晃一学年又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆犹新,事事历历在目。

  本学年我担任了三年级(1)班的教育与教学工作。随着时间的进展,我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱,甚至有了相濡以沫难以割舍的情感,这其中的苦辣酸甜只有自己体味。我永远也不能忘记的是开学快一个月了,本以为自己在孩子们心目中的地位已差不多了。可姜嘉玺的妈妈一次不经意的说话:“姜嘉玺回家说,林老师挺厉害的,我们好多同学都怕林老师……”这话是褒还是贬,让我着实迷茫了好一阵。或许好多接新班的老师都有过我这样的迷茫。因为在家长、孩子都还处于观察、比较、考验的时期,我们身心的压力不言而喻。也就是在这种状况下,多亏了学部吕主任的关心和指导和各任课老师的帮助和协调,我才比较圆满的完成了各项教育教学工作,取得了一定的成绩。在这里首先谢谢吕主任对我的耐心指导和在工作中给我的帮助。还要对热心帮助过我的各位老师真诚的说声:“谢谢”。

  自从接了新班,说句心里话心里有种前所未有的压力,这个班的孩子天真、活泼、开朗、聪慧、胆特别大,家长也与前几批家长有很大的区别:对孩子格外呵护。就拿出早操来说吧,我班几乎是每天出操人数最少的,原因是:走读的孩子太多,每天少则6人,多则9人,孩子们多数是怕吃苦,受累,比较娇气,这就使我头痛了许久,因此每次出早操我都感到特别不是滋味。早自习也常常是实到人数不到三分之二。

  本学期为了更好的完成教育教学工作,一开学我就做好了一切准备。制定了一系列的工作计划,如班级怎样管理,怎样更好的教学,并且逐一的落实行动。争取把工作干好。让领导满意,让家长满意。

  为了更好的完成语文教学工作,开学前我便到新华书店买了适用于本学期的教育教学书籍,而且在网上下载了很多有关资料、课件,以便在上课使用。每一次上课前我总是精心的设计教学的全过程,向45分钟要质量,课上我总是千方百计的调动学生的积极性,让所有的学生都全身心的投入到课堂教学中。动脑,动口,动手。课后发现学生哪里有欠缺马上给以补课。做到严格按教学计划完成教学任务。

  作文教学是三年级教学的一个重要环节,既要调动学生的写作欲望,又要教给一定的写作方法,还要保护孩子们的写作积极性。真可谓任重而道远呀。因此在每次的作文教学中,我都精心设计每一次作文教学环节,确立好作文题目之后,我首先向吕主任说的那样提前把作文题目放下去。让学生提前做好准备,认真观察,并且让学生由说到写,说说你打算怎样写,每一部分都写些什么,分几部写,这样写有什么作用,说完之后再让学生动笔写。学生一边写我一边巡视,发现好的及时的读给学生听听,发现不好的就及时纠正。写完后我指导着让学生自己修改,自己鉴赏,说说自己的作文好在什么地方,不足在什么地方,用了那些优美生动的词,之后读给同学听,让其他同学说说那里好那里不好,那里你想借鉴一下。最后我再给予总结。这样让学生逐渐的学会写作,学会修改。例如,我在教“介绍祖国风光”作文教学时,我设计了竞选优秀导游员的这一环节,一下把学生的兴致调动了起来,借此契机,我提出叙述顺序。让学生先介绍名胜风景区所处位置,有什么特点,再具体介绍风景区中的有代表性的景点,要求详略得当地介绍,最后还要做总结以表达自己的喜爱之情。学生在争先恐后地一步一步介绍自己熟悉的名胜时,一篇篇作文不知不觉地口述成型了。优秀导游员也诞生了。随后学生一挥而就一会工夫就写完了。然后读给其他同学们听听,让同学们说说哪里值得你学习。同学们说得非常好。这样日积月累,学生的习作鉴赏能力提高了,写作能力也提高了。

  面对可爱的孩子们,我在精心的备课之后,在课堂上常常处于兴奋之中,每当孩子们和我共同享受着课本所给予的收获与快乐时,我的感觉那就是——幸福!也许这就是我们当老师的最大快乐与满足。它将在我和孩子们的人生经历中永远留下重彩的一笔!

  20多年的教育生涯使我认识到,教师是一种平凡的职业,但他肩负着对学生启智、育德、益能、健体的使命,于是人们把我们喻为“春蚕”、“蜡烛”,授以我们“人类灵魂的工程师”的桂冠。因为我们工作的对象是活生生、天真可爱的孩子,是家庭和祖国的未来、希望。然而面对当今社会的现状,师爱不仅仅是一种奉献、更是一种教育艺术和强大的力量,它不仅可以提高教育教学质量,而且会影响学生的身心发展和个性的形成,甚至影响他们的毕生。教师的使命要求我们把整个心灵献给孩子,将神圣的师爱撒向每一个学生,以感染他们、教育他们、改变他们、造就他们。在我多年的班主任工作中,我给自己确定了这样的一个奋斗目标:要为每一个孩子的全面发展负责,尽全力不让一个孩子掉队,要用爱浇灌孩子的心灵使孩子们健康快乐地成长。

  新学期开始了,老师家长们都说我接了一个好班,我也为此感到荣幸。因为,这是校领导对我的信任,同时也给予了殷切地期望,我感到了前所未有的压力。从接班的那刻起,我就暗自下决心,一定尽全力把教育教学搞好,不辜负领导家长们的重托……

  开学第一天,面对孩子们换了班主任的那份“失落”与“唯诺”及家长们的“疑虑”与“不安”,我真想把自己的心掏出来给他们看:我爱孩子的心是真诚的,就请放心吧!从中我感悟到:孩子们是很重感情,很天真的,他们太可爱、太需要关爱了!同时也很能理解做父母的悠悠寸草心。为了打消孩子对我的“恐惧感”,我首先跟他们进行了聊天式的对话,又把自己事先准备好的近20本图书发给孩子们,让他们互相交换着看(这样以来,既缩短了我与孩子们的距离,又让他们体会到“资源共享”的快乐)。第一个晚自习,我又送给孩子们每人一枝中性水笔,作为给孩子们的“见面礼”,望着孩子们灿烂的笑容及甜甜的一句“谢谢老师!”,我感到了欣慰。这正是“把学生的呼声当作第一信号”的预见性所带来的收获。这使我意识到:我虽不是栋梁,却正在培育着祖国的栋梁。对这些常常还依偎在妈妈怀里撒娇的孩子,我要教给他们知识,教他们怎样做人,怎样合作,如何去关心他人。学会勤奋、坚强、勇敢、自立、自强……要教的东西太多、太多了……

  班主任工作是艰辛的。回忆这一学期的工作我真是感慨万分。开学初我们班转来了四名新生,其中有三名学生学习很差劲。韩国生尹多韩是期中考试前8天来的,几乎什么都不会,期中考试语文只考了7分。为了能留住他们。我总是花费我的业余时间给他们补课,和他们交流。扬鑫和初东昊来的时候总是想家,我课上课下都和他在一起。经常和他谈心,给他讲笑话。吃饭穿衣睡觉我都放在心上。扬鑫和初东昊的妈妈对孩子一学期的愉快生活及进步感到很满意。由于孩子们年龄小,平时,我都要到宿舍去,耐心的叫他们怎样收拾衣服,亲手给他把衣服换好。而且我利用课余时间教他写作文,一开始扬鑫什么也不会写,我就叫他写了一篇我的妈妈。我先和他谈话,问他一些和写作有关的问题。他回答得很好。然后我叫他写。他写了妈妈的外貌,和妈妈爱他的事。写得很好。我乘机教他把作文给他的妈妈看,而且教他的妈妈鼓励他。因为这篇作文不但是对孩子们写作的锻炼也是对我工作的认可。他的妈妈看了作文之后高兴地说:“扬鑫太棒了,作文写得真好。”我听了之后心想:“我的努力总算没百废。家长对我的工作还是认可的。”就这样我在家长和同学心目中渐渐的扎了根。

  姜文婷是个聪慧、有个性且自理能力很差,学习还不错的孩子。其家长对孩子的期望质又过高,(……)为了稳定这个试读的孩子。我们语文、数学、英语教师都花了大量的时间跟她交谈。每次都给予肯定并指出不足,看到我们对孩子的耐心和热情帮助,她妈妈也被打动了。如今家长们大都对我们的工作较满意。扬鑫和初东昊的妈妈在家长会后激动地说:“清泉学校的老师就是不一样。我送孩子到清泉学校送对了。”扬鑫和初东昊也常说我最喜欢的就是清泉学校。他要永远的留在这里,算是稳住了他们的心。这次家长会他们的家长来了之后都表示非常满意,说这里的老师实在是太好了。

  平时的工作总是千头万绪,但是学生的生活我总是挂在心上。其实家长不单单关心学生的成绩,他们也非常关心学生的在校生活。所以我们的班主任一定要双管齐下,两手都要抓,两手都要硬。考试前我们班的同学生病的很多,症状都是不同程度地咳嗽。为了能让她么尽早的好起来,全身心的投入考试。我每天都亲自给她闷倒水看着他们服药。并且,经常开窗通风。在我的细心呵护下,他们都好了。

  其实我的工作只是所有老师的一个缩影,我们所有的老师都是这样做的。我们的工作实在是很苦很累。我真诚的希望我们所有的老师都能苦中寻乐,时时注意自己的身体。团结协作。

  师爱是深沉的、真挚的、博大的,著名教育家斯霞说过:“为人师者,特别是小学教师,被孩子们看作是智慧的化身,言行的典范,稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样或那样的错觉,所以学校无小事,教师无小节。”在清泉学校这片净土上,我亲眼目睹了校领导务实、求真、开拓、进取的博大胸怀以及宏远策略的奉献精神;亲身感受到了学部吕主任的扎实、创新、严谨、关爱的工作作风和辛劳不易;亲临体验到了老师们的爱生如子,爱岗敬业、全力拼搏的火热情怀。在清泉学校,我最强烈的感受:那就是,我们这个大家庭,团结、向上、与时俱进、谦虚、友爱、宽容、和善。在清泉,无论是领导还是老师,大家常常被彼此的行为打动着。大家彼此汲取力量,互相促进,共同发展。在这众多精神的感召下,我也时常被感动、激励着,并从中学到了许多许多……为此感到十分荣幸。在此,我用摘抄的一句话作为我今天的结束语。我愿以高尚的师德去感染学生纯净的心灵;我愿做一支红烛燃烧自己去照亮他人;我愿做绿叶默默生存点缀人生;我愿做渡船,迎着风险为孩子们送行;我愿做铺路石子,为了一代又一代人的崛起铺筑起成功的跑道……让我的师爱伴随孩子们健康快乐地成长!愿清泉学校扬起风帆,乘风破浪一帆风顺!谢谢大家!我的总结完了,有不当之处还请各位批评指正。

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